初中英语教师激发学生英语学习兴趣探究

姚晓晖

摘要：老师要想让学生们学好英语，首先要为学生们营造良好的教学氛围，激发学生们学习英语的兴趣。学生们有了学习英语的兴趣，可以更好的发挥好学生们的主体作用，让学生变被动为主动，教学效果将会事半功倍。教师要改变过去传统课堂上以教师为中心的教法，重点培养学生们的学习兴趣，让学生更积极主动的学习英语，激发学生们的学习热情。

关键词：初中 英语教师 学生 学习兴趣

在初中英语教学中，教师要创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛，根据不同的教学内容结合不同的教学方法激发学生的学习兴趣，充分发挥他们的主观能动性，提高学习英语的效率，提高英语教学水平。下面从几方面来探究初中英语教师如何激发学生们的英语学习兴趣：

一、和谐融洽的师生关系，轻松愉快的学习环境

亲其师，则信其道。初中生这个年龄段，学生们的“亲师性”都很强。如果学生喜欢这个教师，就会喜欢这个教师教的课，也会非常重视这个科目，愿意花功夫下力气去认真学习，成绩也很不错。相反，因为讨厌某个教师，就不喜欢和这个教师有关的事情。所以和谐融洽的师生关系对学生们的学习兴趣非常关键，教师要主动和学生们打成一片，关心和爱护学生，给予学生们充分的尊重，关注学生们的兴趣、爱好和情绪，做学生们的良师益友，让学生们愿意和教师亲近交流。另外就是为学生们创造一个轻松愉快的学习环境，让学生们在快乐的氛围里学习，学的就比较轻松。教师要用自己的热情投入课堂教学，表情要轻松愉快，态度要和蔼可亲，目光要亲切，言行举止要大方文雅，给学生们一个良好的形象和感觉，良好的学习环境可以让学生们更积极主动的学习。

二、因势利导设好导言课，引发学习英语的兴趣

学生们在一开始接触英语时，常常怀着一种好奇兴奋和期待，教师要抓住学生们的好奇心理，抓住这个机会，因势利导设好导言课。最好是通过在日常生活中的一些有关英语的现象或事实，让学生们意识到学习英语和我们生活是息息相关的，引起学生们的重视和兴趣。比如我刚学英语第一课时，向学生讲了一个身边的故事：我有个邻居有个机会去美国，回到中国时，为加人买回了近千元的心血管类的药，想找懂英语的人帮着看下使用说明，看了使用说明以后才明白是”MADE IN CHINA”，就是中国制造的意思，而在我们国家这些药也就只有几十元而已。学生们都很感叹，我就提到学习英语的重要性，如果我们懂英语，这些搞笑尴尬的事还会发生吗，然后因势利导，引发学生们要学好英语的动机。

三、创设多种教学方法，充分利用直观教具

对于英语教材，教师要认真钻研，并且要根据不同的教学内容，创设多种教学方法，充分激发学生們的学习兴趣。以学生们更能轻松的学会和使用为目的，可以结合多种教学方法，不断地探索和追求。比如在教单词的时候，教师可以充分的利用一些直观教具来让学生们记忆，例如Football这个单词，教师就可以拿着足球用英语说：“What's this？”然后再说：“It's a football l football l

football！”。经过多次反复的重复football这个单词，足球这个单词的音、形、意就深刻的印在学生们的头脑里，让学生们只要看到足球就直接脱口而出football！ football 1也不需要再用汉语翻译，死记硬背足球是football了，这样充分锻炼了学生们的思维能力。在教一些英语句子时，教师可以组织学生们进行比赛，听力比赛：看谁先说出听到的英语句子，谁读的最好最准确。在单词默写时，组织单词接龙比赛，激发学生们的兴趣，相比让教师一遍又一遍的讲，让学生们一遍又一遍的读来说，教学效果非常的不错。教师要善于运用身边的任何物，创设一定的教学情境，让学生有深刻的印象，更准确的掌握。比如在教学生们there be结构时，让学生们和教师一起参与，在学中用，用中学。比如在教学超市购物的对话时，我准备了一些日常用品，陈列出来，让学生们分组表演顾客和营业员进行表演，巩固记单词和句型。像学习打电话、看病、问路等一些日常的交际用语时，大都采用情境教学，不但可以让学生更有兴趣，还提高了学生们的实际运用英语的能力。

四、运用多媒体手段，贴近生活实际

现在正在倡导素质教育，我们学习英语就是为了运用到生活实际中。我们现在可以运用多媒体技术，播放一些更贴近生活的课件或者视频，图文并茂生动形象的展示给学生们教学内容，让学生如身在其中一样，引发学生们的思考，刺激他们的多感官，让他们更积极的反应。多媒体手段内容丰富，更易于展示有趣的画面和难忘的镜头，迅速吸引学生们的注意力，印象更深刻。当一些直观教具不方便展示时，利用多媒体手段就很好的解决了这个问题。所以利用多媒体手段，来调动学生们的兴趣，快速的进入到学习情境中，可以更快的提高学生们运用英语的能力。

五、开展英语课外趣味活动，巩固课堂知识

学好英语不应该只局限在教师内，而是要充分利用课外时间，开展英语课外趣味活动，来巩固课堂的知识;初中生都活泼好动，课外活动可以更容易的调动外围因素，锻炼学生们实际运用能力。比如，可以举行英语歌曲演唱竞赛，充分利用学生喜欢音乐的特点来学习英语;每堂英语课的课前五分钟，可以让值日生做英语报告;在课余时间，要求学生们准备一些名人名言或者小对话，小故事，来学习日常中的英语;还可以举办英文书法比赛或者朗读比赛等，让学生们在准备的时候认真又紧张，充分领略到成功的喜悦。而且开展这些趣味活动，可以更有效的培养学生的学习爱好和参与意识，让学生们印象深刻，感到其乐无穷。开展英语课外趣味活动，是一种重要的教学辅助手段，因为课堂时间有限，所以教师要在课外开展一些丰富多彩的活动，给学生们更多听说英语的机会，可以更得心应手的运用英语。教师要用心整理一些英文节目给到学生们，让学生们在课下多听多练，激发学生们的学习热情，发展他们的学习兴趣。

总之，英语教师要运用多种教学方法来激发学生们的兴趣，才能提高英语的教学质量。在初中英语的课堂教学中，教师要不断的探索和反思，总结出适合学生的最好的方法，提高学生的英语成绩和实际运用英语的能力。以上几方面只是最基本最简单的一些激发学生们兴趣的方法，教师们要共同努力研究和学习更多可以激发学生们兴趣的方法，提高英语教学质量。

参考文献

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