浅谈游戏在小学体育教学中的积极作用

（河北省黄骅市齐庄中心校061100）

浅谈游戏在小学体育教学中的积极作用

张金锋（河北省黄骅市齐庄中心校061100）

小学体育教学对于提高学生的身体素质具有重要作用，同时体育活动还能放松学生的心情，在学习中起到调剂的作用。随着素质教育的发展，体育教育在学校教育中越来越受到重视。在体育教学中引入游戏，能大大提高小学生对体育学习的兴趣，使他们在积极的参与过程中掌握运动机能，提高身体素质。小学生对游戏活动非常感兴趣，通过体育游戏教学，可以活跃课堂氛围，让学生在主动意识下进行体育技能的探究，能有效提高体育教学效率。

一、引入游戏提高体育教学的实效性

体育教学能提高学生的身体素质，运用体育活动能调节学生在学习过程中的压力。在体育教学中引入游戏，不仅能极大地调动学生对体育课堂的兴趣，还能让他们积极地探究体育运用技能，激发学生的思维，使学生的体育综合素质获得增长。

在进行体育游戏时，需要学生互相配合，通过游戏的竞技性和合作性来激发学生的竞争意识，并且能让学生更好地配合，使他们体会到团体的力量，增强学生合作意识。把游戏和体育教学结合起来进行，符合小学生的心理，在快乐的游戏中，学生能积极主动地探究体育技能，并最终掌握这些技能，促使游戏更好地进行。在体育教学中引入游戏，能让学生在参与的过程中激发思维的活跃性，让学生运用创新性的策略来提高游戏的成功率，使学生在团队合作过程掌握体育运动技能，使体育课堂实现高效教学。

二、游戏在体育课堂教学各个阶段的运用

把游戏引入到体育课堂教学中，能使学生在学习中感受到快乐，激发他们在体育课堂中的主动性，有效提高体育教学效率。在体育课堂教学中的不同阶段引入游戏，能起到不同的作用。

（一）在课堂准备活动中提高学生的参与热情

在体育课堂教学中，需要让学生进行准备活动。有效的准备活动能激发学生对体育课堂的兴趣，对课堂教学质量的提高有重要的作用，能防止学生在剧烈的体育运动中受伤。所以，教师为了保证学生积极地进行体育课堂的准备活动，可以让学生在参与游戏的过程中完成准备活动。把准备活动设计成游戏的形式，能让传统教学中的准备活动阶段的枯燥练习被有趣的游戏活动取代，能让学生在积极的参与过程中完成热身运动，提高他们参与体育运动的热情。

（二）在教学部分提高学生的积极性

随着新课改的进行，传统体育教学的理念和教学方法已经不再适合，教师在教学中要深入探究新课改的要求，用新的理念来充实自己，进行以学生为主体的教学设计，让学生在学习过程中激发主动意识，在趣味性的学习中感受到自主学习的乐趣。体育教学需要在教师的指导下让学生掌握体育运动技能，如果教师对学生进行运动技能的示范之后，就让学生进行练习，这个过程是枯燥的，不利于调动学生的积极性。把游戏和课堂教学相结合，能使体育课堂氛围活跃，使学生积极地投入到游戏中，使教学任务有效完成。例如，在让学生进行50米快速跑的过程中，教师可以把这个训练设计成追赶游戏，让学生在快乐的氛围中进行追赶，提高学生的跑步速度，同时在跑的过程中注意跑步的正确姿势，提高练习的效率。

（三）在放松环节缓解学生的身体疲劳

在体育教学的最后阶段进行放松时，教师可以用一些小游戏来调动学生的积极性，使他们在快乐的游戏中缓解身体的疲劳，对体育课堂产生兴趣，并期待下一次的体育学习。在放松环节选择的游戏强度不能太大，要让学生在轻松的游戏中进行，既能起到放松的效果，又让学生有参与的热情。例如，在经过体育技能的训练之后，教师可以让学生进行“跟我走”的小游戏，游戏的趣味性浓厚，同时让学生在走的过程中得到放松。

三、运用游戏进行体育教学的原则

（一）根据体育教学内容有针对性地选择游戏

在体育教学过程中引入游戏，其目的是促进体育教学目的的有效实现。在运用游戏进行教学时，教师要紧密结合教学内容来选择游戏，使学生通过游戏活动能掌握体育理论，掌握体育运动技能的动作和技巧。所以，在进行备课时，教师要深入研究教学内容，结合学生的兴趣点来选择游戏，同时要对游戏进行创新和改编，使游戏和体育教学实现有效整合，让学生被新奇的游戏所吸引，促使他们主动、积极地参与到游戏教学中。在进行游戏时，教师要向学生清楚地介绍游戏规则、内容，以及游戏的注意事项，在规则允许的范围内学生可以发挥自己的创造力。

（二）选择的游戏要以学生的身体素质和能力为基础

体育游戏多种多样,选择体育游戏的种类时应该根据学生的年龄阶段和身体素质进行,对于低年级的学生,应该选择一些比较容易的且强度较小的体育游戏进行教学。对于高年级学生,可以适当增加游戏的强度和难度,便于他们提升自己。体育游戏的组织应该在科学理念的指导下进行,在具体的游戏当中,也要注意观察学生的身体和心理变化,及时调整游戏强度,避免游戏的开展给学生造成伤害。

（三）在进行游戏时要强调组织性和纪律性

体育游戏的开展是为了活跃课堂气氛，帮助学生学习体育知识，提高身体素质。如果体育游戏过程过于混乱，则很容易发生伤害事故，教师完不成教学任务，且对学生的身体和心理都会造成严重的影响。所以，在体育游戏过程中，教师应该强调组织性与纪律性。体育游戏一般具有比赛性质，应该避免学生因为争强好胜而不顾游戏规则的情况，所以，游戏的开展一定要在教师的指导和带领下进行，使体育教学实现高效性。

总之，在小学体育教学中，教师要根据教学内容和教学进度来有效选择游戏活动，使体育教学在轻松、活跃的氛围中实现高效。运用体育教学和游戏相结合的方式符合小学生的心理，能有效提高学生参与体育活动的积极性，使他们在快乐的游戏中提高运用技能，发展身体协调能力。同时，运用游戏进行体育教学，还能让学生始终保持乐观和积极向上的精神状态，在学习和锻炼过程中激发学生对体育课堂的兴趣，使体育教学在活跃、轻松的氛围顺利进行，提高教学效率。

（责编 金东）