浅谈如何进行初中美术兴趣教学

（河北省抚宁县杜庄学区初级中学066300）

浅谈如何进行初中美术兴趣教学

张春达（河北省抚宁县杜庄学区初级中学066300）

在传统教学中，由于美术在中考中不占分数，很多学校和初中美术教师就忽视了美术课程的重要性，对美术教学不重视，甚至出现其他学科占用美术教学的情况。随着素质教育的进行，学校和教师越来越重视美术教学对学生素质教育的影响。通过让学生学习和探究美术知识，欣赏美术，能够美化他们的心灵，使学生受到熏陶，促进他们品质和气质的养成。在教学中，教师通过激发学生对美术的兴趣来调动他们的学习积极性，通过丰富多彩的教学方法来活跃课堂氛围，让学生在快乐的学习过程中喜欢上美术学习，并积极主动地进行美术知识的探究。

一、深入探究教材内容，精心设计教学环节

初中美术教师要深入探究教学内容，掌握知识的重难点，用丰富形象的教学方式来激发学生的积极性和探究欲望，让他们在丰富的体验过程中提高美术创作能力和欣赏能力。在教学设计环节，教师要灵活运用教学经验，深入了解学生的基本情况，使教学环节张弛有度，顺利高效地完成教学内容。在教学环节的设计中，教师在每一节课都加入创新的元素，使学生在上课时都能感受到新鲜感，对美术课堂产生兴趣，和教师进行积极主动地互动，提高课堂教学效率。在学习美术的新知识时，教师要检验学生对上一节课知识的掌握，对学生的薄弱环节进行指导，提高学生的美术技能和知识，使他们在探究新知识时能更有效。整个教学过程包括导入环节、教学环节、结尾环节，每一个环节都需要教师运用教学机智进行设计，使教学能在学生的积极参与中进行，同时环节之间的过渡也要自然巧妙，让学生在教师的指导下高效完成知识探究，使美术综合能力有效提高。

二、运用丰富多彩的教学方式，激发学生的兴趣

在传统教学中，美术教学采用单一的教学模式，对学生进行灌输式教育，学生的思维处于被动状态，不主动对知识进行探究，对新学到的知识也不能灵活运用，在这种教学情况下，教师教得累，学生学得累，师生双方投入较大的精力，但是取得的成效却不大。随着新课改的进行，教学模式发生了变化，课堂中学生成为了学习的主体。在教学过程中，如何激发学生对美术学习的主动性成为教师需要深入思考和探究的问题。要激发学生的学习主体意识，需要教师运用丰富多彩的教学方式来激发学生对美术课堂的兴趣，使他们走入美术课堂，感受到其中轻松自由的氛围，促使学生积极主动地学习和探究知识，学习效率远远大于被动学习的效率。

（一）创设问题情境，激发学生的学习兴趣

在教师精心准备教学内容之后，可以根据要学习的知识创设问题情境，让学生带着疑问来进行知识探究，能有效提高他们对美术的理解和感受。

（二）讲述美术作品的创作故事

中学生对故事都很感兴趣，在让学生欣赏美术作品时，教师可以给学生讲述作品在创作时的故事，利用故事跌宕起伏的情境来吸引学生，然后再让学生进行美术作品欣赏，让他们深刻地理解作品包含的意境和内涵，提高他们的美术欣赏能力。

（三）把美术教学和生活结合起来，激发学生的兴趣

美术课程改革中强调将美术学习与学生生活经验联系起来。在教学中，教师要多和学生交流，了解他们的看法和兴趣，把教材内容和学生感兴趣的事物联系起来，使他们能积极参与到课堂学习中。例如，在教学《家居环境设计》这课时，我让学生先来讲讲自己心目中的理想家居，可以是客厅的设想，也可以是卧室、厨房、卫生间等的设想，再欣赏同龄人的家居环境设计，使学生产生一种亲近的感觉，对家居环境设计有一定的了解并激发他们自我美化生活的兴趣。通过这些方法，大大丰富了课堂教学内容，让学生体会到了美术在实际生活中的作用，有效调动了学生的学习积极性。

三、增加课堂教学容量，激发学生的探究欲望

教师在教学过程中不仅要注重美术教材中的知识，还要拓展学生的知识面，让他们学习和探究更多的美术知识，提高学生对美术学习的兴趣。例如，根据教学内容让学生搜集自己喜欢的同样风格的美术作品，并在课堂上进行讨论，说说自己喜欢的理由。这种开放式的教学能激发学生的创新思维，使他们积极主动地搜集美术作品。由于是让学生收集他们感兴趣的美术作品，这在很大程度上调动了学生的积极性，他们精心选择，并认真分析作品的意境，了解作者的创作背景，希望在课堂上有出色的表现，充分发挥了学生的主动性。

四、进行实地写生，激发学生的兴趣

美术学习不仅仅局限在课堂上，还可以进行实地写生。在教学中，教师可以组织学生到大自然中进行写生。在轻松的自然氛围中，学生的创作兴趣被激发出来，如何选景，怎样构图，这些创作技巧通过实践很容易让学生掌握。让学生在大自然中尽情去听、去看、去触摸、去感受，尝试直接用色彩去表达，去抒发，能有效提高他们的美术创作能力，培养他们的创新精神。例如，在七年级上画向日葵一课时，我要求学生选择适合而简洁的画面，运用颜色和画具，画一幅色彩风景画。当我把学生带到校外，他们欢呼雀跃，高兴地选择一处风景开始创作，那专注的神情，认真的态度，让我惊讶，再观察他们的作品，比平时在教室里画得要仔细得多，形象得多，我想这就是源于他们走出了教室，细致观察的结果。因此，要多带学生出去走走，让他们在真实的环境中去感受生活，这样一来，学生的感悟能力增强了，绘画能力就提高了，学习兴趣自然更浓了。

五、展览学生优秀作品，激发创作兴趣

在美术教学中，为了激发学生学习美术的兴趣，发展他们的美术技能，教师可以把学生的优秀美术作品进行展览，激发学生的创作热情。例如，在七年级开办卡通画展览，特色手工剪纸展览，在八年级开办国画展览，装饰画展览等。学生看到自己的作品被展览，能使他们感到喜悦，并激发他们的创作兴趣。同时，他们还可以从同学的优秀作品中学到更多的绘画技巧，提高学生的绘画技能，促进他们美术素质的提高。

总之，在初中美术教学中，教师要开发学生的学习潜能，进行创新性的美术教学，让学生在充满兴趣的状态下进行美术知识的探究，提高他们的学习效率。在教学中，教师不仅要有效利用初中美术教材中的知识，还要把课外的美术知识引入到课堂教学中，扩展学生的接触面，让他们产生创作的欲望。在调动学生对美术学习的兴趣过程中，教师要分析学生的心理状态，使教学能有效地激发学生对美术知识的探究兴趣，并让他们在自由活跃的学习氛围中把兴趣转换成自主学习的动力，使学生的美术综合能力不断获得提高。

（责编 田彩霞）