整合教学资源，优化中职数学课堂

（河北省三河市职业技术教育中心065200）

整合教学资源，优化中职数学课堂

王彦军（河北省三河市职业技术教育中心065200）

中职数学的目的是为了发展学生的数学逻辑思维和数学思维，让学生在探究专业知识时提高学习效率。在教学中，教师要让学生从思想上重视数学知识的学习，在他们积极主动的探究中来激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的课堂氛围中对数学知识进行分析，获得对新知识的深入理解，并在运用过程中把新旧知识联系起来，构建完整的数学体系。在教学中，教师要把数学实践教学和数学理论教学结合起来，让数学课堂摆脱传统教学中注重理论知识教学的现象，让学生在具有生活化的情境中来学习和探究数学知识，并解决情境中数学问题，让学生在学习过程中学会如何运用数学知识解决实际中的问题，让他们体会到数学知识在生活中的作用，激发他们学好数学的欲望，让课堂氛围在学生的积极探究中活跃起来，实现高效的数学课堂教学。

一、结合生活化的教学，提高学生的学习兴趣

中职数学教学的目的是为了给专业知识的学习提供有力的工具。在教学中，教师要注重学生数学能力的培养，使他们在自主探究过程中获得知识，掌握学习的科学有效的方法，并把在数学学习中获得能力迁移到专业知识的学习上，促进学生的综合发展。在传统教学中，教师进行的灌输式教学，忽视了学生在学习过程中的体验和自主性，导致学生对数学学习失去了兴趣。随着社会的快速发展，对中职学生的素质要求越来越高，在教学中，教师要根据学生的具体情况进行教学设计，激发他们的学习积极性，并用富有生活情境的教学环境来吸引学生的注意力，让他们在积极主动的探究过程中掌握更多的数学知识。在创设生活化的情境时，教师要结合数学知识的内容进行创设，使学生在有限的课堂学习中高效地掌握学习的新知识，并在情境中学会如何运用数学知识解决实际问题，提高他们的数学运用能力。在中职数学教学过程中，教师要积极地了解学生的学习情况，针对他们在学习中存在的问题进行有针对性的教学，使学生能有效提高数学能力。教师不仅要在课堂教学中创设生活化的情境，激发学生的探究热情，还要让学生在生活中用数学的眼光和思维来发现问题，运用学到的数学知识解决这些问题，提高他们学习数学的信心和兴趣。

二、对教材内容进行有效整合，提高教学的实践性

在职高数学教学中，教师要培养学生的思维能力，提高他们的创新能力，让他们适应快速发展的社会需求，成为高素质、高能力的人才。中职数学教材在数学教学中起到了重要的指导作用，教师要根据教学大纲对教材进行深入探究，掌握知识的重难点，并能用科学有效的教学方法来让学生掌握这些知识。在教学中，教师不要对教材内容照搬照抄，而是要创造性地使用教材，有效整合教材中的内容，选择性地让学生进行学习和探究。在教学过程中，教师可以根据中职学生的认知规律和他们的数学水平来对教材内容进行重新整合，使课堂教学高效顺利地进行。由于中职学生的数学能力较低，教师要在教学中通过实践性的问题把知识深入浅出地让学生进行探究，提高他们的学习兴趣。例如，在教学“等比数列前项和公式”时，教师可以给学生创设一个和实践相结合的情境：小明买了一个台灯，价格是20元，和商店说好第一天付1分钱，第二天付2分钱，第三天付4分钱，第四天付8分钱，以后每天付的钱数是前一天的2倍，请问多少天可以付清？在这个和学生的实际生活紧密相关的情境中，激发了学生的学习热情，他们对要学习的知识主动进行探究，使课堂教学效率大大提高。

三、教学要面对全体学生，提高学生的数学能力

在中职数学教学中，教师面对的是全部学生，要提高他们的数学能力，促使他们综合素质的提高，教师就要使所有的学生通过数学学习取得进步。由于每个学生的学习能力和数学水平不同，教师要根据学生的实际情况进行教学，让不同层次的学习在积极主动的探究过程中都能有所提高，帮助他们树立学习数学的信心。例如，在教学中，教师可以根据学生的能力来把全部学生分成几个小组，让学生在小组学习探究过程中互相帮助和促进，提高他们的综合能力。同时，教师针对不同能力水平的学生还可以给他们不同的学习任务，让每一个学生在课堂上都能积极思考，体会学习和探究的乐趣，激发他们的学习热情，使每一个学生都敢于在数学课堂上发言，说出自己对问题的看法和存在的问题，在积极的师生互动过程中实现高效的数学教学。

四、引导学生发现生活中的数学问题，让学生学以致用

数学来源于生活，生活中也随时会有数学问题的提出，教师要善于从学生身边的场景和故事入手寻找好的问题的落脚点，学生会在不知不觉中运用已有的知识能力进行自主的探究活动。在教学内容讲述时，尽量通俗易懂、力求简捷、便于自学；也尽可能应用直观的几何图形、数值表格进行解释、说明，使得枯燥、抽象的数学问题变得生动、具体，容易理解。同时，也要保证内容阐述的科学性与准确性。既要激发基础好的学生多思考，又要使基础薄弱的学生容易理解。

五、加强和专业教师的交流沟通，进行有侧重点的教学

中职学校的学生所学专业不同，教学的内容将有所不同，侧重点也不一样。在这里所学的知识主要是要用于以后的就业当中，所学的内容主要是实际的需要。作为中职学校数学教师如何把知识教活，并且重点是要让学生学到他们想要学的和对他们以后有用的知识，那么，在教学方式上就必须要求每一位中职数学教师了解学生所学专业要重点用到数学上哪些模块的哪些知识点以此来解决哪些专业问题，了解同步教学内容对数学的要求，为平时教学积累素材，必须经常保持与专业课老师的联系，教师只有做到学科间的知识融合，才能让学生学以致用。

总之，中职数学教师要从学生的实际水平和能力出发，激发学生的学习兴趣，调动他们在课堂中的积极性，让学生感受到学习乐趣，喜欢上数学学科。在教学中，教师要深入研究数学教材内容，结合学生的专业知识进行教学，通过提高学生的数学能力使他们在学习专业知识时能提高学习效率，激发学生的学习兴趣。教师在教学中要加强和学生的交流，在平等和谐的课堂氛围中激发学生的数学思维，使课堂教学注入新的活力，提高教学效率。

（责编 田彩霞）