浅谈小学语文作文教学

斯琴

摘 要：作文教学是小学语文教学中的重要组成部分，教学中通过培养学生的阅读习惯与兴趣，激发学生的写作兴趣，指导学生掌握写作技巧来提高作文教学实效。

关键词：作文教学；阅读；兴趣；技巧

作文教学是小学语文教学中的重要组成部分，学生能写出好作文是语文素养的体现，每一位语文教师都把作文教学作为语文教学之重点。那么，如何激发小学生的写作兴趣，培养写作能力呢？

一、培养学生的阅读习惯与兴趣

阅读是写作的基础，多读书、多积累是通向写作之门的有效途径。在教学中，应重点培养学生的阅读习惯和兴趣。一是依据学生的学段特点向学生进行好书推荐，每学期都将一些优秀课外书籍推荐给学生阅读。二是加强阅读方法指导。在阅读中帮助学生掌握正确的读书方法与技巧，可尝试引进高效速读，引导学生从阅读中积累知识和语言，提升阅读速度和效率。三是注重在阅读中学习写作方法。随着读书量的增多，学生就能接触到大量优美的语言和独特的写作手法，融合内化就成为学生所掌握的写作方法，通过作品赏析、感悟和仿写实践，学生的作文水平会逐步提升。

二、激发学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师，作文教学要注重培养学生的写作兴趣，帮助学生养成良好的观察、思考习惯，促使学生想写、爱写、乐写。根据学生的写作基础，教师要精心设计、别出心裁，在课堂上运用易于学生接受的方式和方法，如联系生活实际引入游戏，故事铺垫，创设写作情境，作文指导讲评等，引导学生认识写作要求，知道所要写的内容架构，引发学生的情感共鸣，打开写作思路，激发学生写作的潜意识和创造力。

三、指导学生掌握写作技巧

一是在教学中提倡多写多练，鼓励学生写日记。引导学生留心观察，写身边的人和事，写每天收入眼中的景致，写自己的生活或学习感受等。日记可长可短，可多可少，持之以恒，这些生活小事就可以积累成为写作素材。二是在课堂教学中让学生随文练笔。每学完一篇重点课文后让学生把重点段做批注，写读后感，或根据课文内容结构缩写、扩写、续编故事。三是指导学生互换批改。给学生思考的空间，教给修改方法，指出修改方向，让学生从标点符号、字、句、段、结构上依次入手。教师对批改的习作及时表扬并肯定优点，同时提出改进意见，这对提高学生的作文水平能起到极大的促进作用，从而取得较好的作文教学效果，学生在作文中体验到了成功的喜悦，自然就增强了写作的信心和兴趣。

参考文献：

梁习婷.浅谈小学语文作文教学策略[J].学周刊：B版，2013（03）.

编辑 张珍珍