《花鼓》教学设计

廖丽美

【教学目标】

1.能用轻快的声音演唱《凤阳花鼓》，记忆主题旋律，积极参与歌舞表演。

2.听辨、熟悉《花鼓》的三个乐段，能听出各个主题出现的顺序。

3.在多种音乐实践活动中感受并体验旋律的节奏、节拍、音区、速度、情绪及所表现的场景。

【教学重、难点】

重点：用多种音乐活动熟悉、体验、表现音乐主题。

难点：听辨主题不同的表现方式。

一、导入

1.模仿老师拍腿拍手三种不同的声势动作，由简到难。

2.逐步加入衬词。

3.念读歌曲衬词，加入二声部声势动作。

二、学唱民歌《凤阳花鼓》

1.欣赏老师歌舞表演，了解凤阳花鼓是安徽民间一种歌舞表演形式。

2.揭题。

3.聆听老师范唱曲谱，理解“鱼咬尾”的创作手法。

4.辨别相同或相似乐句，和老师合作接口唱。

5.跟琴声配唱歌词，用快乐的情绪唱歌。

6.学习两个简单的花鼓动作，为歌曲表演。

7.完整演唱歌曲，分组合作，加入声势动作伴奏和花鼓动作表演。

8.交流歌曲所表现的场景。

三、欣赏《花鼓》第一乐段

1.听辨老师钢琴模拟演奏的锣鼓节奏，并跟着拍一拍。

2.初听《花鼓》第一乐段主题，听辨音乐中熟悉的《凤阳花鼓》的旋律。

3.加入四二拍和四四拍的声势动作唱唱相似的乐句，辨别两个主题的异同。

4.完整听第一乐段，出示聆听要求：乐段中主题重复了几次？每次有什么不同？

（1）听完交流，主题在高低音区分别出现。

（2）结合钢琴的五线谱例，老师从不同音区示范演奏主题，讲解钢琴丰富的表现力。

（3）以丝巾为道具为高低音区主题设计不同的动作。择优，跟着音乐一起做一做。

（4）再听时，男女生代表不同音区主题，跟着音乐哼唱。

四、欣赏《花鼓》第二、三乐段

1.完整聆听《花鼓》，看聆听要求：a.听到锣鼓节奏时请你用动作模仿一下。b.在乐曲的哪些部分你听到了熟悉的旋律？听到锣鼓节奏模拟演奏，听到熟悉的音乐用前面学过的方法表现。

2.聆听第二乐段，看老师舞动丝巾，感受乐段柔美的旋律。

（1）跟着老师边听边随音乐用丝巾舞动，对比两段速度、情绪的不同。

（2）老师揭示这个主题是根据民歌《茉莉花》变化而来。

3.聆听第三乐段，听到熟悉的旋律时以丝巾为道具自由用动作示意。

（1）听完，交流这个乐段出现了前面哪个主题。

（2）老师讲解“复调”。

（3）比较这个乐段同前面相比情绪速度有何变化。

（4）再听第三乐段，跟着音乐挥动丝巾，感受更加热烈的情绪。

五、初步检测

1.完整聆听全曲，听辨三部分主题出现的顺序。

2.两名学生上前合作，在相应的段落处贴表示主题出现的卡片。

3.结合几个关键词，谈谈这节课的收获。

4.课堂总结。

编辑 谢尾合