浅谈信息技术在初中物理教学中的应用

刘良春

摘 要：初中物理是学生结束小学学习之后开始的新学科的学习，为了让学生学好物理，教师应该改进教学手段，提高教学质量，为学生的初中物理学习打好基础，培养其物理学习的兴趣，在教师的积极引导下探索物理学习的新领域，发现物理知识的奥秘。信息技术现在已经广泛应用到生活的各个领域，信息技术与课堂教学的结合可以有效地优化课堂教学效果，促进了教学改革和课堂教学进步，指明了课堂教学的未来发展方向，提高了课堂教学的实效性和科学性。

关键词：信息技术；初中物理；多媒体；网络教学

信息时代已经到来，信息技术的广泛运用大大提高了我们的生活和工作效率，它与我们息息相关，已然成为生活中必不可少的一部分。同样信息技术也在深刻地改变着我们的课堂教学，物理教学内容需要有效借助信息技术来生动展示，通过信息技术各种运用手段，简化教学程序，减轻教学负担，提升物理课堂的信息化，提升课堂教学效率，让学生在物理课堂中发掘物理知识的乐趣，逐渐培养学生的理性思维，提升学科认知水平。本文就信息技术运用在物理教学中的科学性，谈谈怎样在课堂中应用信息技术。

一、充分利用多媒体进行教学展示

多媒体教学手段在课堂上的应用已经非常普遍，甚至信息化教学已经在各个学段普及开来，现在教师基本配备了多媒体教学设备和计算机，教师可以充分利用多媒体，作为自己的教学助手，将课本所不能生动展示的内容通过多媒体生动演示出来，克服课本文字和图画不能动态展示的弊端。

例如，教师可以将课前整理的教学框架通过幻灯片展示给学生，不仅一目了然，简洁明了，而且节省了教师板书的时间，有效提高了课堂教学效率，而且学生在课上没来得及記录的笔记，可以在课上从教师的笔记本上拷贝文件，课后进行补充和完善。另外，物理学科有许多知识以及实验需要通过动画、视频来生动演示，教师可以从教学资源网上下载相应的动画视频，在课上进行播放，可以加深学生的印象，也能在最短的时间内明白物理定理以及实验步骤。

二、网络教学同步课堂教学

课堂教学只是学生学习的一部分，学生课堂之外的学习活动不能受到很好的监督和约束，鉴于信息技术的优越性，我们可以充分利用网络课堂的优势，将课堂教学和课外教学有机结合起来，实现家校对接，为学生的学习提供便利。

网络教学一方面可以完成课堂教学的后续工作，另一方面可以为学生的自主学习提供条件。教师给学生布置的课后作业，可以通过网络课堂进行批阅修改，与学生进行及时的互动，提高作业批改效率。同时，学生的物理学习需要课外资料来开阔视野，拓宽思路，学生可以在网络教学平台上随时点击浏览课堂学习内容以及课外拓展知识，遵从个人喜好开展兴趣学习，将物理学习发展成一种兴趣，而非课业负担，开辟学生学习新阵地。

信息技术以其技术优势被广泛引用，如今的课堂也已经普遍升级为多媒体教室，信息化教学已经成为大趋势，来势汹汹，初中物理教师应该紧紧抓住这个机会，充分高效利用信息技术手段，优化课堂教学，提高教学效率，推动教学改革，让学生和教师在课堂上的作用得到充分发挥，各司其职，良性互动，共同构建新型物理课堂。

参考文献：

[1]张殿胜.以信息技术促进传统教学[J].中国教育信息化，2009（16）.

[2]李寿诚.浅谈初中物理课堂教学中的反馈与矫正[J].物理教师，1990（01）.

编辑 王团兰