新课改下高中历史教学存在的问题及其对策析论

周渊海

摘 要：近些年来，随着新课程改革的大范围推进，我国高中历史教学也严格依据新课改后的历史教学要求，在教学模式、教学手段以及教学策略等方面做出了相应的调整。然而在历史教学不断摸索实践的这条道路中，依然存在大大小小的阻碍与难题。因此，在不断创新的教学思路下，高中历史教学需要跟随现代教育的发展脚步，顺应时代发展的新潮流，遵循全新的教学理念，即“以学生为本，促进学生个性全面发展”，不断地从高中历史教学目标、教学内容、教学策略、教学手段以及教学思路等方面找寻问题，探索出相应的改善对策。

关键词：新课程改革；高中历史；改善对策

现阶段，新课程的不断创新与改革，对各大课程都提出了相应的教学要求。而高中历史新课程改革给高中历史教学带来机遇的同时，也带来了很多挑战。因此，高中历史教师需要对这些挑战和教学过程中出现的问题给予足够的重视，以新课程的核心理念为教学指导，不断地丰富教学手段，创新教学策略以及教学理念等，对教学环境、教学方式进行完善。因此，高中历史教学需要进行相应的教学改革，进一步提高教学质量，促进学生个性的全面健康发展。

一、高中历史教学中存在的问题

1.未给予高中历史课足够的重视

受传统教育体制的影响，长期以来，数学、英语以及语文等主要科目在教学领域都特别受重视。而历史这种副科往往在教学过程中不受重视，在应试教育的体制下，学生都将时间与精力过多地放在了主要科目上，而对于历史科目却不愿意花时间去了解和学习。甚至于有些老师没有树立正确的教学理念，认为历史这门科目不太重要，课堂教学过程中也只是按部就班地念教材，没有结合学生的个性特点以及学习情况，没有形成清晰的教学思路，也没有自己的教学目标与教学任务。由于这种极度散漫的思想，导致学生对历史课也提不起兴趣，这种现象长期下去就会给高中历史教学带来一定的阻碍。

2.教师缺乏正确的教学理念

由于每个教师接受的教育背景、生活经历以及生长环境不同，

造成每一位历史教师所掌握的历史专业知识也不一样，教学能力也不同，因而所树立的教学理念也呈现多元化趋势。虽然新课程改革正如火如荼地进行着，然而，有些历史教师的教学思想由于受传统教育体制的影响太过深刻，因此很难转变过来，在高中历史教学过程中，依然存在落后的教学理念并采取旧的教学策略，

在课堂上运用脱离实际的教学模式，这样不仅会降低学生学习历史的兴趣，教学效果也收效甚微。

3.学生的历史基础知识薄弱

一直以来，学生都存在错误的学习方式以及学习理念，认为数学、英语以及语文才是最重要的，所以忽视了历史科目的学习，也没有树立学习历史的自信心与兴趣。很多学生连中国历史朝代的顺序以及各阶段的历史人物都不知道，历史基础知识严重匮乏。因此，学生缺乏一定的历史基础知识，对历史教学的发展也会有所影响。

二、针对高中历史教学中存在的问题，提出相应的改善對策

1.激发学生学习历史的强烈渴望

教师作为教学过程中的主导人物，需要在历史教学过程中，

运用各种有效的教学策略以及教学模式，激发学生学习历史的强烈渴望，转变学生的学习方式以及学习理念，正确引导学生，将学生从过去的被动接受学习、接受知识转变为主动地发现学习探索知识。与此同时，教师还需要运用丰富的教学手段来调动学生的学习积极性以增加学生学习历史的浓烈兴趣。如，可以运用多媒体技术，播放相关的历史视频、展示图片或者播放带有历史感的音乐，在课堂教学中创设一种视觉化、生动化的教学情境来刺激学生的听觉、视觉等各种感觉，抓住学生的注意力，吸引学生主动探索历史知识。

2.对教师进行教育培训，树立正确的教学理念

在新课程改革的大视野下，学校应该对历史教师进行定期教育培训，锻炼教师的教学能力，引导教师转变旧的教学思想，形成与高中历史新课标相符合的教学要求以及教学思路，帮助教师找到属于自己的教学风格，树立正确的教学理念。学校还要对教师进行定期考核，检验教师一定时期内的教学成果，设置奖惩措施，鼓励教师不断进步。

3.引导学生转变学习理念

在历史教学过程中，教师需要根据每个学生不同的学习心理以及学习特点，采取相应的教学方案，帮助学生转变学习理念。在课堂教学中，教师可以采取小组讨论交流的方式，也可以采取相关历史话题辩论的方式等，来培养学生的思维辨别能力，推动学生主动地探索相关的历史课题，从过去接受消化知识转变为主动发现探讨知识。

总而言之，结合以上种种情况表明，在高中历史教学过程中，教师需要时常观察学生的学习状态，结合教材内容分析学生心理、

思维等各方面因素，制订一套符合学生与教师共同发展的教学方案，推动学生主动了解与探索历史。

参考文献：

[1]许明华.新课改下高中历史教学存在的问题及其对策析论[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2014，11（02）：135-136.

[2]吴志文.新课改下高中历史教学情景教学法的应用[J].教育界，2012，21（02）：65.

[3]张云梅.浅谈阅读法对新课改下高中历史教学的影响及其应用[J].学园，2013，17（06）：62.

编辑 薛直艳