提高高中信息技术基础教学实效性的对策和措施

赵欣云

摘 要：随着信息网络技术的不断发展与更新，再加上新课程改革在现代教育领域中的大范围推进，信息技术基础教学也在一定程度上做了相应的调整。信息技术基础教学在高中教学领域中占据了比较重要的地位，并且在广大学生中普及了相关的计算机网络技术知识，对于学生在日常生活中运用这些信息技术知识起到了一定的推动作用。将对高中信息技术基础教学实效性的提高提出一些恰当的改善对策。

关键词：新课程改革；高中信息技术；基础教学；实效性

在信息技术迅速发展的当代社会，随着互联网的逐渐普及，在

高中教学领域中，信息技术基础教学的开设与讲授变得格外重要。

而如何将信息技术基础教育思想贯穿于高中教学领域，帮助学生掌握更多关于计算机方面的知识，并利用这些信息技术知识解决日常生活中遇到的难题，已经成为广大信息技术教育工作者共同探讨的重大课题。下面，本文将对高中信息技术基础教学过程中存在的问题进行阐述，并针对这些问题提出相应的改善措施。

一、高中信息技术基础教学过程中存在的问题

1.形式主义之风盛行，对这门课程缺乏足够的重视

随着我国经济的高速发展以及现代教育更深层次的改革，当代社会对人才的要求也越来越严格。而在新课程核心理念的指导下，我国许多学校都开设了信息技术基础教学这门课程，致力于培养出越来越多的网络信息技术人才，并且为了信息技术基础教学这门课程准备了配套的教学设备、网络教室以及有着丰富专业知识的教师。然而，在高中信息技术基础教学的过程中，却并没有按照新课程标准来展开教学。由于传统教育体制的影响已经在学校以及广大教师的头脑中根深蒂固，因此，学校更看重学生的成绩，为了迎接高考，把教育重点都放在了主科上面，所以对信息技术基础教学这门课程缺乏足够的重视。

2.教师缺乏足够的专业知识，综合素质偏低

我国现代教育的不断发展，生源的不断扩充，导致对教师的需求明显增加。然而，在高中信息技术基础教学领域中，却缺乏专业的信息技术教师。当今社会，对于广大高中学生而言，高考依然处于最重要的位置。所以学生基本把时间与精力都耗费在了语文、数学、英语等主科上，对于不是传统且重要科目的信息技术基础教学，学生一般都不会重视。而教这门课程的老师，由于没有接受比较正规的教育培训，因此缺乏相关的专业知识，没有足够的教学经验，对于信息技术基础教学这门教材的内容也只是简单地进行讲解，甚至所讲的有些知识过于陈旧，不适合实际操作中应用，教学效果收效甚微。与此同时，现在的信息技术教师基本上都是专业毕业生，但是信息技术的发展日新月异，知识的更新换代不断加快，而教师并没有及时参与专业培训，甚至有些学校的信息教师要兼职很多杂事。再加上学生的忽视，没有认识到信息技术基础教学这门课程的重要性，因此，教师不会认真进行课堂教学，甚至让学生自己上网玩。

二、针对高中信息技术基础教学过程中存在的问题采取的措施

1.创设浓郁的趣味性课堂氛围，培养学生的兴趣

众所周知，环境对人的影响十分大。在新课程改革的大视野下，教师需要秉承新课程核心理念，在高中信息技术基础教学课堂上创设一种恰当的教学情境，营造一种浓郁的学习氛围，激发学生对信息技术知识的强烈渴望，引导学生主动参与到高中信息技术基础教学的互动过程中。在教学过程中，教师还可以根据学生接受和消化知识的能力，组织学生进行小组讨论，互相交流思想以及意见。

2.不断更新传统的教学模式，增加师生之间的互动交流

教师在开展信息技术基础教学的过程中，如果只是一味地按照以灌输知识为主的教学模式进行课堂教学，而没有其他的课堂互动环节，那么整堂课的氛围会很枯燥，学生肯定会对信息技术基础教学课失去兴趣。由于学生处于高中阶段，学习压力更大，每天都得经历接受知识、消化知识、巩固知识这么一个流程，必然会产生一定的疲劳感与厌烦感，再加上信息技术课有些专业名词或者网络程序有点枯燥与繁琐，导致学生对信息技术课提不起兴趣。

因此，教师需要完善自己的教学思路，根据教学内容以及学生的实际情况，不断改善教学策略，更新教学手段。

3.建立恰当的教学评价

教师需要建立恰当的教学评价，促进学生积极学习。在教学过程中，教师需要以学生的实际情况为出发点，实施分层教学，为学生设置相应的教学目标，并正确引导学生。我们都知道教师的鼓励对学生很重要，甚至可以影响他们的一生。因此，在信息技术教学活动中，教师应该运用恰当的语言对学生的行为进行评价。要充分尊重学生，保护学生的自尊心和自信心。

4.尽可能实现教育投资均衡化，促进农村学校信息计算机教学发展

我国政府及相关部门需要尽可能地实现城乡教育投资均衡化，在将城市教育列为重点投资对象的同时，也需要给予乡村教育足够的重视。针对城乡教学配置方面的失衡，相关部门需要出台政策，尽量缩小城乡之间在教学设备、计算机网络、专业师资力量等教学资源上的差距。当然，还可以通过社会捐助，计算机专业教师自愿入乡支教等方式，来扶助农村学校的信息计算机教学发展。

总而言之，在现代教育中，信息技术基础教学逐渐成为高中教學领域不可缺失的重要部分。因此，教师在高中信息技术教学过程中一定要树立正确的教学理念。在新课程标准的指导下，与学生建立平等和谐的师生关系，切实提高信息技术基础教学实效。

参考文献：

[1]李彦臻，孙晓虹.信息技术背景下中职护理学基础教学改革策略探析[J].新校园：中旬刊，2015，27（01）：33.

[2]张钰.体验式习得：网络技术基础教学的新探索：基于网络模拟软件的实践与反思[J].中国信息技术教育，2014，21（13）：24-26.

编辑 薄跃华