杨岳蒙
摘 要:初中化学的教学主要分为基础知识和实验操作两大方面,对化学知识的学习不仅可以培养学生的动手实践能力,而且在日常生活,很多方面也同样需要化学知识来解决具体问题,因此,初中化学教师要坚持从实践中来到实践中去的教学理念,积极地引导学生运用所学知识解决生活中的具体问题。只有在教学过程中将理论与实际相结合,采用生活化的教学方法,才能得到学生的欢迎,从而使化学教学变得更加有趣。
关键词:初中化学;教学生活化;体验尝试
初中化学是一门与实际生活紧密相连的学科,在实际教学的过程中,仅仅从理论层面来进行知识教授,远远不能达到课堂教学的理想效果,我们的教育者只有进行化学教学生活化的体验尝试,才能真正改变以往沉闷的课堂气氛,真正调动学生的积极性,最终提高课堂学习效率,笔者认为,教师在进行教学生活化体验时应该从以下几个方面着手。
一、从实践中探讨化学知识,树立化学知识生活化意识
在课堂教学过程中,对于理论知识的总结,我们的化学教师应该引导学生从实践中去发现探究,这主要是为了转变一些学生的厌烦心理,使他们在生活实践中提高对化学学习的兴趣,也有利于教师教学方法的转变,当然,教师还可以采取多种教学方法来提高学生的积极性,例如,在学习物质的颜色一节中,教师完全可以利用多媒体展现图片的形式来使学生获得实际体验,列举生活中的一些常见形态,对生活中常见的化学物质分为固、液、气三块分开展现,对每一形态按照“红橙黄绿青蓝紫”进行分类。让学生意识到化学知识实际上和自己的生活是紧密相关的。
二、引导学生亲身实践
化学课本上的理论知识绝不单纯是让学生背诵的,否则,知识就失去了应有的价值,我们所学习的理论知识一定要运用到具体的实践中去,在实际教学过程中,教师可以引导学生参加一些社会公益调查活动,运用相关的化学指导原理来进行生活实践,加深对所学内容的理解并发现新的理论,提出新的问题,从而提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。当前社会调查有很多种,例如对社会污水排放的调查等都是非常好的学习途径。
初中化学知识由于阶段特征的限制,其内容难度并不是很高,对此,教师应该从初级阶段就开始培养学生的学习兴趣和实践能
力,只有提前对初中化学教学生活化体验,才能提高开展化学教学生活化体验的速度和效率。
参考文献:
李永红.初中化学教学生活化实施情况调查及实践[D].东北师范大学,2009.
编辑 鲁翠红