如何在小学语文教学中营造活跃的课堂气氛

赵美莲

【摘要】活跃的课堂气氛有助于小学语文教学效率的提升。为在小学语文教学中营造活跃的课堂气氛，笔者建议从以下几个方面入手：提高教师教学艺术；出色导课；创设悬念；多媒体辅助教学；鼓励学生动手操作；教师微笑授课。

【关键词】小学语文教学；活跃；课堂气氛

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

课堂气氛是指课堂教学中所表现出来的公共情绪。活跃的课堂气氛有助于提高学生的学习兴趣，提高教学效率。小学语文教学中营造活跃的课堂学习氛围，是小学语文教师应该具备的基本能力。为进一步提升小学语文课堂教学质量，教师应发挥其在课堂教学中组织者、启迪者的作用，以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，营造活跃的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。那么，如何营造宽松、活跃、和谐的语文课堂气氛呢？笔者结合多年小学语文教学经验，尝试从以下几个方面入手。

一、提高教师教学艺术是活跃课堂气氛的原始动力

教学艺术是教师为取得最佳教学效果而施行的一套独具风格的创造性教学活动，其重点是教师灵活选用教学方法和科学把握教学过程。教学艺术的提高是营造活跃课堂气氛的重要手段。在小学语文教学过程中，教师应以先进教育理念为指导，创新教学方法，引导学生独立思考、大胆质疑，鼓励学生大胆提问题，并积极探究如何解决问题。同时，教师应科学设计课堂教学过程，恰当选用教学方法，科学进行教学评价，整体把控教学过程，运用语言、技巧等，调动学生的学习积极性和创造性，以营造轻松、和谐和进取的课堂气氛。

二、出色导课是成功活跃课堂气氛的起始

导课，或称导入，也叫开讲，是一堂课的开始。课堂教学中的导课环节是课堂教学的重要组成部分，出色的导课，不仅有助于集中学生的注意力，而且有助于活跃课堂气氛。在小学语文教学导课环节，教师可通过与学生们一同唱歌、背诗、做动作等方式，将学生从课间的活动中调整到学习的状态，为新课的学习做好前期铺垫。另外教师还可尝试课前与学生沟通谈话，了解学生感兴趣的话题，寻找所学课文与这些话题的契合点，为新授课作情感铺垫。

三、创设悬念是营造活跃课堂气氛的重要环节

由于长期受应试教育的影响，小学语文教学课堂灌输式的教育依然普遍存在，教师滔滔不绝地讲，学生听，整堂课下来，教师唱独角戏，学生被动地接受知识，师生互动缺乏，课堂气氛沉闷，达不到预期的教学效果。因此，教师必须改变传统教育理念，以学生为主体，充分调动学生的学习积极性和创造性。笔者建议可根据学生的生活经验，设置一些有趣的，带有挑战意味的悬念式的情境，激发学生的创造性思维，引导学生积极参与其中，让小学语文课堂气氛活跃起来。

四、多媒体辅助教学是活跃课堂气氛的主要方式

随着计算机信息技术的不断发展，多媒体教学已成为现代教学活动中的重要组成部分，其在一定程度上改变了传统教学课堂单调死板的现状，进一步丰富了课堂教学形式和教学方式。在小学语文课堂教学中，借助多媒体教学手段开展教学，可激发学生的学习兴趣，从而提升教学效率和质量。例如，教学《黄山》一课时，为让学生真实感受黄山的美景，以增强学生对于这一课时的理解，教师可利用多媒体教学手段，搜集黄山的图片，配上合适的音乐，制作成幻灯片，课堂上给学生播放，最大限度地调动学生的感官。通过这种方式，组织生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生逐渐爱上语文，积极主动地进行学习。

五、动手操作是调动课堂气氛的直接手段

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”儿童多动手操作有利于促进智力的发展。相关研究表明，动手操作属于直观学习的范畴，其有利于学生表象思维的形成。这种学习方式使书本内容生动化，大大改变了传统语文学习单纯“讲”和“听”的形式，学生亲自动手操作，手脑并用，各个感官得以充分调动，学习积极性也得以提升。在小学语文教学中，积极组织学生动手操作，是活跃课堂气氛最直接的方法。比如，组织学生开展剪报活动，让学生将报纸上有用的文章、知识、语句、段落等剪下来，做成剪贴报。通过这种方式，既强化了学生对于知识的记忆，又将学习变成了一种充满情趣的活动课，学生乐在其中，学习热情高涨。

六、微笑授课是调动课堂气氛的有效方法

为营造良好的课堂气氛，教师充满微笑地去授课，是一种简单易行而又行之有效的方法。现在在小学语文教学过程中，部分教师为树立教师的威严，课堂上总是板着脸，比较严肃，学生害怕教师，不愿意与教师沟通，良好的师生关系难以构建。所以教师在教学过程中，应微笑授课，当然这种微笑是发自内心的，而非一种矫揉造作、虚假的表情；这种微笑是一种与学生心理上的交流，是教师对学生的一种关爱。教师整堂课是微笑的，学生在洋溢着微笑的课堂中学习知识，会拉近教师与学生的距离，使学生感受到教师的关爱和可亲可敬。笔者认为，教师的威严主要来自于自身魅力，来自于教师的学问和修养。教师面带微笑的开展教学活动，其实是一种自信，一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。因此，在小学语文教学活动中，教师应面带微笑授课，用自己欢悦的情绪去感染学生，学生在这种环境下，没有压力，可以轻松、愉快地学习，其教学效果可想而知。

在小学语文课堂教学中，积极营造活跃的课堂气氛至关重要。在教学实践中，教师应综合考虑小学语文教学特点、教学对象、教学环境等诸多因素，采取灵活多样的教学方式和方法，营造轻松、活跃的课堂气氛，以提升教学效果，促进学生的全面发展。

（编辑：陈岑）