“贤”文化引领下开展大课间体育活动对学生德育渗透的实践研究

摘要：本人对希贤小学五年级的大课间体育活动进行教学研究，运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计分析法，目的是在“贤”文化引领下实施大课间体育活动，使学生体悟中国的文化内涵，使学生形成良好行为习惯，促进我校的道德习惯、行为习惯、学习习惯教育向纵深发展，增强课堂教学的有效性。

关键词：贤文化;大课间体育活动;德育渗透;实践研究

中图分类号：G620     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2015）18-0274-02

一、前言

2000年4月1日，广州市常委、从化市委书记陈建华到我校调研时建议将横江小学改名为“从化希贤小学”，以缅怀邓小平同志，传承邓小平同志的教育思想和激励后来人为中华民族的伟大振兴而勤学奋进。“希贤”二字取自邓小平少年时的学名，是不可复制的校本资源特色，因此，我校将学校文化定位为“贤文化”，是对邓小平思想的继承和发扬。它是以邓小平精神为核心，以邓小平的榜样事迹为挖掘点，进而拓展学习其他先贤的事迹，让学生走“近”先贤和走“进”先贤，潜移默化地受到先贤的影响、感染和教育，形成积极向上的人生态度和价值观。我校体育科组的教师结合希贤小学陈志辉校长提出的建设“习贤致远，成就人生”的特色校园建设理念，在学校开展大课间体育活动。我们在学校《贤文化引领农村小学生行为习惯的行动研究》的广东省中小学德育课题研究基础上，探究将体育教学和学校品德教育紧密结合，把贤文化渗透到活动中，传承伟人的高尚情操，充分发挥文化育人的作用，使文化育人与活动育人进行有机结合，达到立德强艺的效果。

二、研究对象、时间和方法

1.研究对象。我校五年级的学生，并将五（1）班（30人）作为对照班，作为五（2）班（30人）实验班进行研究。

2.研究时间。2012年9月—2013年7月。

3.研究方法。（1）文献资料法。查阅相关教学文献，电脑检索国内有关大课间体育活动培养贤文化的相关资料，为本文研究提供参考。（2）问卷调查法。对教学实验前后学生对学校开展“贤”文化的认识;学生参加大课间体育活动课程评价测试各进行一次问卷调查。对60名学生进行问卷调查。共发放问卷60份，回收60份，回收率100%，有效率100%。（3）教学实验法。在开展大课间体育活动中，对照班采取常规教学（只练技术）为主，实验班采取注重品德教学（在练技术的同时，加强贤文化对学生的德育渗透）为主，通过一系列的对比分析，得出结论。（4）数理统计法。通过将回收的教师及学生问卷;将实验班和对照班进行体育课考核，将学生测试结果进行统计比较，得出实验结果。

三、研究结果与分析

1.通过问卷调查学生对学校开展“贤”文化的认识的结果统计。通过表1分析，学生对学校开展“贤”文化活动是比较了解的，其中实验班比对照班多14.7%;这些都说明在大课间体育活动教学中，教师比较重视对学生进行“贤”文化德育渗透。

2.通过问卷调查学生参加大课间体育活动课程评价测试表。从调查结果分析，通过大课间体育活动教学，学生认为参加大课间体育活动锻炼对提高体育课学习兴趣很高的，实验组比对照组多17.7%;从调查结果看，学生认为大课间体育活动锻炼对提高学习课外锻炼习惯的，实验组比对照组多20.5%.这些都说明开展大课间体育活动课程教学，丰富课内外生活，发展学生的兴趣、爱好、特长，让学生生动活泼、快乐成长。

3.对照班与实验班按照统一考核标准与要求对学生进行体育课考核。从表2可以得出，实验班与对照班的优秀分多10.3%。对照班与实验班在课时、授课老师、教学内容不变，在教学形式上分别采用常规教学和注重品德教学，得出教学的考核结果明显好于常规教学的考核结果。

4.课堂教学有效性促进学生综合素质全面发展。

从表3结果可以得出，贤文化引领下教师提高课堂教学有效性，让学生综合素质得到全面发展。在2012年—2014年期间，赖梓晴等三位同学获市“优秀学生干部”称号，陆美玲等四位同学获市“三好”学生稱号，李晓菲等五位同学获市“优秀少先队员”称号。2013年5月，从化市小学生软式垒球比赛，获第一名。2014年从化市跳绳比赛（城区组）一等奖。

5.课堂教学有效性带动学校特色项目发展。从表4结果可以得出，我校老师科研意识强，氛围浓郁。在2012年—2014年期间，如陈志辉《贤文化引领农村小学生行为习惯的行动研究》广东省课题等10个省市课题立项。郑颖渝的《在体育教学中对学生德育渗透的实践研究》论文，在首届广东教育评价教师论坛暨教育评价学术研讨会以“教育评价与教育质量”为主题的评审中荣获一等奖。我校在2013年成为“北京师范大学基础教育实验学校”。

四、结论

研究结果证明，在开展大课间体育活动中对学生进行“贤”文化的德育渗透，更有利于提高课堂教学的有效性，起到弘扬中华民族文化与精神的作用。在今后的工作中，我校将更加注重“贤文化”的弘扬与传承，把邓小平精神融入到教育教学工作中，彰显学校的个性魅力，营造以贤立校、以贤治学的校园文化，全面提升学校的文化内涵和教育质量。让每一位就读希贤小学的学子都能感悟先贤的崇高风范，从而尚贤为乐，以贤修身，努力做一个志气高远、品德高尚、不折不挠、勇于创新的新一代贤人。

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