浅谈形体教育在高职高专医学院校的作用与地位

王丽

【摘要】通过对高职高专医学院校的调查分析，目前医疗纠纷、医患关系的紧张越来越在社会上造成了很大的影响，医务人员的素质教育，形体教育，语言艺术越来越受到学校的重视，形体教育是职业技术院校人才培养的重要内容，为了给医院提供更好的人才，拓展学生的就业前景，只有重视形体教育的医学院校才有更大的竞争力。

【关键词】形体教育  医学院校  素质教育  职业教育

【中图分类号】G64                                【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2015）11-0147-02

对于高职高专医学院校的毕业生，将来从事的大多是服务行业，或是面向一些特殊人群服务的行业，面对形形色色、性格不一的人群，自身的形象，素质往往会比较受重视，目前我国的教育体制又注重了学习第一，而体育，音乐及舞蹈等课程被列为了偏门，甚至有些院校用语数外来取缔了这些能提高学生气质和修养的课程，一些职业院校更是把培养“单纯的技术型人才”作为学校教育的重点，这种传统的教育输出的学生过于呆板，缺少交流经验，不注重自身形象，势必会导致现在越来越多的医疗纠纷。也会影响职业院校的生存和发展，因此，我们要对人才的培养方向进行改革，要向创业型、操作型、艺术型、适用型人才培养方向转型。从而我们要注重以下几个方向。

一、提升形体教育的地位与作用

1.形体教育有着人们意想不到的潜在力量，以艺术教育为突破口，强化美育，从而培养了学生感受美、鉴赏美、评价美和创造美的能力，促进了学生们形象思维能力的发展，同时也为学习专业课程打下基础。把课内课外的时间好好结合，这样可以很好的提高成果，学生的兴趣爱好有着很大的差异，所以在形体教育中要使得学生的个性特点得到充分的发展，使学生的兴趣、爱好、特长得到了培养和发挥，有利于培养学生对美的追求兴趣，不同程度地提高了他们欣赏美、鉴赏美和创造美的能力，同时也使得形体教育课的教学效果得到了巩固。

2.形体教育注重的是言传身教，主要培养的是学生们的艺术表达能力及文艺活动创作能力，同进把一些枯燥的理论教育进行艺术处理，显示其更艺术的表达方面，因此对于高职高专医学院校形体教育和素质教育就显得尤为重要。要注重教学方法的改进，努力提高教学质量，形体教育要注重美的教学仪态、美的语言、选用最美的教学方式和教学方法，使美在传授知识、开发智力、培养能力的过程中得以渗透和扩展，思想境界得以升华，打开更生动的教学局面。

3.形体教育是职业院校适应社会经济发展和人才市场的需要，是加强人才包装主，提高外部竞争力，拓宽生存发展空间的重要途径。我们通过积极的加强专业各环节的教学改革，通过形体教育对学生進行包装，我使职业院的学生真正做到内秀外美，来改变我们医学院校的学生到了就业岗位后过于呆板的现象，使我们培养出来的这些有气质有修养的学生们顺利投入到各自的工作岗位中。通过系统的、多元化的形体教育教学，发展不生的感美能力，激发学生爱美的情操，坚定他们热爱生活、热爱所从事的职业的信念。

二、关注形体教育在国内外的发展

调查发现，西方发达国家对高等院校的形体美教育比较重视，远远的走在了我国的前面，在欧美发达的国家，形体已被公认是高等教育的重要内容。而我国高职高专医学院校较其他国家的医学院校起步晚，对形体教育的发展也相对落后，对形体教育的标准和方法也各不相同，有的学校把形体教育作为人文素质课，有的学校把形体教育归为音乐系或体育系，也有的学校把形体教育作为选修课程，各院校的形体师资不够，形体教室不够完备，这就是我国医学院校整体形体教育滞后的主要原因。

目前，无论是国内还是国外，特别是国内，随着人们生活水平的提高，学生普遍存在营养过剩，运动不足的现象，肥胖人数日益增加，这对于提高医务人员的自身形象有很大的影响，作为医学院校的学生，应当注重自身形象和素质，所以我们要在大学阶段控制自已的路线，做到基本的站立姿势标准规范，所以在医学院校的课堂上增加形体课是非常必要的。

三、高职高专医学院校开展形体教育的可行性分析

古语说的好“站有站像，坐有坐像”也就是说无论是站、坐、走都要有个样子，任何一种姿态都表明了你此刻的状态，大学生正处在身体发育比较旺盛的青春时期，具有一定的可塑性，因此，在普通高职高专院校开设形体训练课很重要，特别对医学院校更是有着特殊的意义，主要表现在：

1.形体教育能够提高学生的身体素质和自身形象

随着人们生活水平的提高，再加上人们的生活习惯的形成，电子产品占据了大学生的所有业余时间，肥胖症越来越多的出现在当代大学生的身上，有些学生不但形体过胖，而且体质很弱，所以我们要加强学生形体仪态与气质培养，在课堂中不断的增加健美操和体育舞蹈等课程，对身体施以合理的、有效的调节使正在发育的机体更有效的发挥遗传优势，改变先天不足，纠正学生各种不良形态，提高学生的身体柔韧度，形成正确的坐、立、行姿势，使学生可以灵活的完成各种动作，从面塑造出美的形体，好的形象。

2.形体教育可以磨练学生吃苦的品质和改善学生的心理素质

在形体训练中，我们通常以健美练习、姿态练习、协调练习为主要手段，这样提高了学生的灵活性和平衡能力，让学生在音乐伴奏的情况下进行跑跳各种动作，达到了美体健身的目的。新形势下，就业形势非常严峻，只有有了坚强的心理素质和吃苦耐劳的品质，才会在竞争中占有优势，练习的过程是个枯燥的漫长的学习过程，需要长期的坚持，因此在忍受基本功训练的同时就是在培养学生吃苦耐劳的品质、磨练期意志的过程，当代的大学生，学习压力比较大，心理压力也比较大，如果没有适当的运动，就会造成心理障碍，心理失控，甚至心理危机，而形体教育则是舒缓情绪和释放心理压力的最佳途径，在美妙的音乐旋律下释放压力，舞动着形体的魅力，在形体艺术天地中放松身心，娱乐心志。

四、结语

高职高专医学院校应根据我们各专业的实际需要，根据新形势下学生心理需求的特点开展形体教育课程，为学生增加更多的娱乐活动，不但可以起到教育教学的效果，还为学生塑造了良好的全态，提高身体素质，培养了大学健康泊审美观念和审美能力，在医学院校开高形体训练课即是精神文明和审美教育的需要，又是职业需要，也是促进大学生全面健康发展的需要，形体素质教育必定成为医学院校素质教育的一项重要内容。

参考文献：

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