浅谈内初班信息技术“第二课堂”向“社团活动”的转变

杨铭杰

摘 要：信息技术社团是在“第二课堂”活动基础上逐渐发展起来的，从“信息技术第二课堂”到“信息技术社团”不仅是名称的改变，管理及学习模式、活动内容及范围、教师及成员都将随之发生变化。在社团活动中成员的自我管理、学习、促进，使内初班学生通过日常的社团活动不仅了解网络信息化，而且树立正确的人生观、价值观，将高科技合理利用在家乡今后的发展中，对于内初班学生来说意义长远。国内对于义务教育阶段如何开展信息技术社团活动早有研究，但对于内初班信息技术社团活动的开展也属于起步阶段，内初班信息技术社团活动的开展将在不断摸索中总结而成。

关键词：疆内初中班；信息技术社团；活动开展

疆内初中班是新疆特有的办班模式，内初班的学生采取的是封闭式管理，在校内开展信息技术社团活动，不仅能使内初班学生掌握先进的信息技术，丰富他们在校的学习生活，培养他们的兴趣和特长，还可以培养他们健康的人格、高尚的品德，推进内初班的素质教育，同时他们也将成为信息的载体，将最新的信息技术带给他们的家庭，为建设家乡铺垫好基础。

为了不断缩小新疆边远贫困地区与较发达地区教育发展水平的差距，让广大农牧区和边远贫困地区的青少年同样享受到高质量的基础教育资源，开办了新疆区内初中班（以下简称内初班）。

我从2007年通过教师招聘考试来到乌鲁木齐市第67中学，开始从事七、八年级的信息技术教学工作，目前已经8年了。2013年至今我一直在担任德育处副主任，生活部主任一职。校内的其他职务并没有拖缓我从事一线教学的脚步，我几乎每天和学生吃住在一起，了解他们甚至超过自己，孩子都喜欢叫我“杨DADA”。内初班采取的是封闭式管理、学生住校，只有暑假统一组织返乡回家，寒假正常上课，对于我来说无论再累再忙，信息技术社团的活动开展、指导从没有停止；对于这里的老师来说，在67中学的工作是“苦并快乐着的”。在学生管理上、教学上和社团活动中我有很多想要和大家共同交流的内容，同时也有很多快乐、美好的瞬间跟大家一起分享。

一、从“第二课堂”向“社团”名称和管理、学习模式的转变

乌鲁木齐市第67中学信息技术社团的前身是信息技术“第二课堂”。成立于2007年9月，起初是为了培养内初班学生兴趣爱好而开设的。多年来开展着形式多样的活动，寓教于乐，深受学生的喜欢，如，每晚为全校学生播放中央电视台的新闻联播、每周末为学生播放励志电影电视节目，每逢节假日为全校学生播放最新的影片；在校内大型的文艺、体育、科教活动中，布置活动现场、播放音乐、转播视频；在毕业之际，为班级拍照留影、制作班级电子成长相册；在每年返乡之际，编辑刻录内初班学生返乡的宣传光盘；开创《小镜头·大视野》校园电视台，对在校园内出现的、学生关注的热点问题进行跟踪报道……

多年来信息技术“第二课堂”的活动不断在67中如火如荼地开展着，它不仅停留在教学区，停留在某一天的某节课上或者大课间中，它已经渗透到了内初班学生的日常生活中：每天学生起床的军号声、洗漱的音乐、旗操跑操锻炼的口令、午间的广播、每节课上课、下课的铃声、每天的升旗、降旗……这些音乐的下载、截取、播放都是由信息技术活动小组的学生来完成的。渐渐的，这些已经成为孩子们自觉完成的工作，不需要督促，一届接一届的学生之间会教授并学习所需的信息技术。

一个偶然的机会，我随全市的信息技术教师参观了乌鲁木齐市第13中学的录播教室，我不仅感叹这里的设备先进，在这里我得到了一个更新的理念——在初中生中开展社团活动。13中校园电视台，全部由来自初中各年级的学生管理。在我参观他们的社团活动之前，也怀疑初一、初二年级的学生能自己管理自己吗？指导老师能轻松下来吗？社团也好，二课也好，是不是换汤不换药？让出乎我的意料是，在这所只有初中的学校里存在着30多个社团，每个社团都是采用学生管理、自主学习的模式，信息技术社团已经不仅停留在播放音乐、视频这么简单的工作中，他们还参加各种科技比赛，比如，模拟机器人大赛、太阳能小船、小车大赛、模拟软件创作大赛、科学微电影大赛等，他们的作品成果丰富，受到校内外的好评，还获得了不少奖项。

乌鲁木齐市第13中学的社团活动开展给我带来了不少启示，可以说这是我的第一节“社团”课。在从13中回学校的路上，我一直在思考、在纠结，虽然我们的孩子已经能够不需要督促自觉完成任务，学生之间也能够互相传授技术，但像13中这种学生自我管理、学习、促进的模式，适不适合在内初班学生中使用呢？

百度一下就知道：“社团是以文化、学术或公益性为主的非政府组织。”再百度一下又发现：目前在内地发达城市中，中小学生开展“社团活动”，早已经不稀奇啦！社团成员是社团的主人，社团里的所有活动要由他们自己策划、实施。技术指导老师都只能适时的、在他们需要帮助的情况下进行指导。也许在大学期间我们都参加过社团，指导老师只需将自我研究性学习的方法传授给我们，大多数时间都是我们在自发式的学习、活动，社团中的社长有时候比指导老师更重要。

鼓起勇气勇于尝试，就这样67中学信息技术社团正式成立啦！这不仅是名称上的变化，它更意味着“第二课堂”中的管理、学习模式的一次变革。

二、从“第二课堂的授课教师”向“社团指导老师”转变

所谓“第二课堂”就是常规课堂的延伸，在“第二课堂”中，教师会将一些课堂上的知识进行拓展，例如，我们在讲授Microsoft office时，在课堂上因为时间的限制，可能会把主要的精力放在学生打字和使用Word的软件上，实际上在Microsoft office中包括Access、Excel、PowerPoint、OneNote、Outlook、InfoPath Designer等软件。根据以往的经验，我会选择在信息技术“第二课堂”中，教学生用Excel来做花名册、汇总成绩；用PowerPoint做幻灯片、班级电子相册；用Outlook发送邮件。