关于小学语文中古诗词探索与研究

刘金艳

【摘要】中国古典诗词是我国文化史上的瑰宝，凝聚了先人的智慧，是具有流传价值的中国文化传统文化。古诗词凭借其蕴含的深刻意境、生动的形象、精炼的表达方式，在中国文学中独树一帜。本文结合小学语文教学中的古诗词探究了中国古诗词的的重要价值，为古诗词能够发挥出更大价值起到抛砖引玉的作用。【关键词】小学语文；古诗词；研究中图分类号：G42 众所周知，古诗词融语言美、画面美、意境美等众多特性于一身，运用言简意赅的语言描述，展现了其蕴藏的深意，给人难以磨灭的印象。对于古诗词的学习不能仅仅停留在表面，单纯的诵读不能够体会到诗人的真正蕴意，要对每一句话每一个词，甚至每一个字进行推敲，通过深入系统地分析与研究，使古诗词的美真正表现出来，从而使学习古诗词内化为一种个性化行为。一、古诗词能够陶冶学生情操 在小学语文教学中，现代诗歌与古诗词并驾齐驱，成为语文教学中的两块重要内容，而小学古诗词则是教学中的重点与难点，直接影响着语文学习的整体教学效果。古诗词蕴意深远，耐人寻味，在字里行间都充满着先祖们对生活的感悟与向往，情感真挚，发人深省，有的则写自然之景，怡人耳目，脍炙人口。如唐代诗人杜甫的绝句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”。诗人描绘了一幅有动有静、非常明媚的自然之景，整篇对仗工整，而且借助景色抒发了安史之乱即将结束对未来怀有期待之情，整篇诗词朗朗上口，读起来给人心旷神怡之感。古诗词为小学生接触古典文学提供帮助，能够不断培养学生的想象力，思维能力以及综合素养，陶冶小学生的情操。二、古诗词能够提升学生的审美能力古诗词可以作为小学生的启蒙教材，教师要有意识地引导学生诵读古诗词，注重古诗词的教学，因为古诗词在培养小学生的审美能力方面发挥着不可替代的作用，能够培养他们的审美意识。古诗词结合了语言、表达方式、意境等元素，拥有特殊的审美功效，学生可以通过古诗词的学习从中感受美的熏陶。李白的《送友人》中，“浮云游子意，落日故人情”，贾岛的“鸟宿池边树，僧敲月下门”，刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。这些耳熟能详的古诗词佳句中情景交融，诗中有画、画中有诗，诗句熠熠生辉，闪耀着璀璨光辉。在这些经典诗词学习中，学生能够感受到启发与鼓舞，既抓住“亦画、亦情、亦理”的特点，同时也能引发学生思想情操的美化。可以说小学古诗词教学就是传授美、提升学生审美能力的过程，一种美的教学。小学生的思维发育不完全，通过古诗词可以激发学生的思维能力，扩展学生的审美视野，使小学生获得更高层次的审美感受，不断提高审美能力。 三、古诗词能够培养学生的想象力 有位伟人曾经说过：“想象力是发现、发明一切创造活动的源泉。”可以说，没有想象就没有创造，善于创造就要不断培养想象力。想象力在一个人的发展中非常重要。古诗词本身短小精悍，篇幅虽短但意蕴深远，小学生应该充分了解到诗中体现的意境，知晓诗句的言外之意，这就需要学生具有充分的想象能力，靠自己的想象进行画面补充，挖掘出更深层的含义。对于小学生来说，培养他们的想象力可以把古诗词当做载体，教师要有意识地引导学生去联想、补充与创造，从而勾勒出诗词中的画面。由此可见，古诗词具有创造性思维的训练功效。 四、古诗词能够弘扬民族传统文化 古诗词本身具有特殊性，具有其他文学艺术形式无法比拟的优势，通过古诗词不仅可以展现出先人对社会事物以及人情哲理的深刻认知，同时也体现了千百年来劳动人民的智慧与文化结晶。古诗词教学能够使学生充分汲取到古代思想文化中的精髓部分，弘扬中国的民族传统文化，促使学生懂得珍惜生活，进一步激发学生思乡惜友、热爱祖国的深切情感，此外，古诗词教学还可以让学生懂得为人处世的道理，通过潜移默化的影响，提高学生的思想道德与综合素养。此外，通过古诗词可让学生培养诸多兴趣与爱好，包括绘画、音乐及建筑等等，让学生各个方面都得到发展。综上所述，我们不难看出古诗词教学的重要作用，古诗词在学生语文能力的培养、其他综合素质方面的提升都发挥着重要作用。因此，语文教师在教学中要运用正确的方法，引导学生充分领悟古诗词的意境。

五、结语古诗词在小学语文教学中占据着十分重要的地位，作为语文教师，要充分发挥古诗词的作用，对学生进行积极正确的引导，使学生在学习古诗词的过程中，更多地了解其他方面的知识，不断提升审美能力和想象能力，用古诗词来熏陶学生，让他们具有更高雅的道德情操。