综合实践活动校外课程资源开发的策略研究

邢锐

【摘要】我校地处苏中经济强镇戴南镇，又处于盐城、扬州和泰州三市腹地，教育提质所需的校外资源非常丰富，多年来，我校致力于校本课程建设，在注重校内资源开发的同时，确定了一系列校外资源开发策略，取得了一些成绩。【关键词】校外资源；校际；社区；媒体；开放中图分类号：G40

一、充分利用校际资源新课程理论认为，教师是最重要的课程资源。如何充分地开发和利用教师资源，是教育改革的一个关键。我们利用各种教育教学平台，邀请兄弟学校具有管理特长的领导、优秀教师到我校讲学，传经送宝。兴化中学任祖镛特级教师，楚水学校张正耀特级教师，泰兴三高的董泽华校长，南通栟茶中学、双甸中学的校长老师多次到我校讲学。不仅促进了我们的教学能力发展，提升了我们的理论研究水平，也加强了校际联系。（上接第50页）

二、广泛利用社区资源

社区资源目前开发利用较多的有家长、戴南镇特有的经济人文等文化环境资源。家长对子女教育的持久关注使之成为最易于利用的资源之一，他们拥有广泛的职业背景、丰富的人生经历、独特的技能专长，可以成为丰富学校教学活动的有力支持。蒋绍广老师老师的“爱心教育”的主题班会，特邀部分学生家长作为访谈嘉宾，在拓宽教育素材的同时，搭建了一个平台，促成了学生和家长之间的坦诚对话。整堂课共分5个环节：焦点访谈 爱心时空 交流对话 家校互动 家长寄语。课堂上家长们畅谈了自己的人生经历，奋斗中遭遇的种种挫折，生活中的种种遗憾，对社会对人生的深沉感慨，对子女的殷切希望等。学生们也开始重新审视代沟问题，比之前更多地体会到了父母的关爱和父母的艰辛。如：同学们的小品《换肾》就打动了到场的家长老师的心，个个热泪盈眶，由于家长的强烈要求，课时最后从原定的2节延长到了3节半，学生和家长都久久不愿离去。课后不少学生在周记中表达了对这种上课形式的欢迎以及与家长进一步沟通的愿望。一位家长坦诚相告，自己确实感到自己的孩子长大了，认识到家校互动的重要性。 公共机构、职业组织、社会团体很乐意为学校教育出一份力，我们经常邀请他们到学校给学生做过报告。如：消防队、交警、公安是我们每年必请的对象。另外，我们特别邀请农民企业家、农村基层领导与我们互动交流。我们学校“江苏省文明村”董北村张文德书记是我们的常客，请他交流青年人的使命和新时代农民的责任，很受学生欢迎。具有“小延安”之称的葛黄村在抗战中做出重大贡献，今天在改革开放大潮中率先小康了，我们通过传统节日清明节组织学生前往扫墓，不仅聆听烈士事迹，同时感受革命传人具有的时代责任感和使命感。戴南镇的不锈钢产业全国闻名，我们必须利用这个资源对学生进行教育。我们有针对性邀请企业界人士讲学交流，李练武、陈爱民、吉阳平等多次前来参加我们的活动。经常向学生灌输“机遇与积累”、“经济发展与教育平台”、“青年时代的理想与终身奋斗的先机”等等，这些是我们学校独到的资源，我们利用好了，对我们的良好的学风教风形成意义重大。

社会资源是复杂的，我们还会利用它让学生收集学习研究素材。比如，我镇经济比较发达，大街小巷存在着各式各样标语横幅、牌匾广告。其中存在着许多语言文字运用不规范甚至错误的现象。如：汉字使用方面繁简夹杂、随意简化的倾向还较普遍，错别字也屡见不鲜。语言运用方面也还不能消除语病、语言不得体的现象。一些老师充分利用生活中这些活的资源，组织学生走上街头，检查标语横幅、牌匾广告中的用字、用语情况，搜集语言误用的实例，向有关部门提出改正的建议。此外，许多精美的广告用语，也被老师们引入课堂，成为同学们仿写的例句。通过这样的社会实践活动，同学们活用所学知识处理实际问题的能力得到了极大的提高。另外，我们的环境污染治理尽管走在全省前列，但是总有不尽人意的地方，我们就组织学生调查积累，我们地理综合性学习小组同学的治污小论文受到镇领导的表扬，增强了同学们的环保意识。

三、善于利用媒体资源电影

电影作为一种重要的艺术样式历来与语文课程关系密切。许多选入中学课本的优秀的文学作品都被改编成了电影，如《祝福》《雷雨》《茶馆》等。我们结合教材内容，由图书馆组织，定期播放相关的电影片供学生观看，对学生理解教材内容，激发研读兴趣起到了较好的作用。张巧生老师讲授鲁迅先生的《药》这篇小说时，就曾放映了电影《药》的片断，让同学们辨析电影与小说在人物描写方面的差异，品评优劣，取得了良好的教学效果。迮兴国校长还开设了影视欣赏课，让学生们欣赏完电影作品后，撰写影评，发表心得，很受同学们欢迎。

我们利用我们的有利条件，定时组织学生看电视，电视内容丰富而庞杂，学生痴迷于情节曲折、对白浅显的电视剧，往往不再愿意阅读相比之下较为艰深的名著。有些人将电视形容为精神的荒原，呼吁人们远离电视，但不可否认，一些好的电视栏目能够帮助学生更快捷地获取知识、更新观念，更深刻地认识社会、体验人生。现在不少老师都鼓励学生观看一些央视名牌栏目，如：《东方时空》《焦点访谈》《东方之子》《新闻调查》《面对面》《实话实说》等。例如：一期中央台的《焦点访谈》播放了戴南不锈钢的发展，节目播出后，在学生中引起了极大的反响，许多学生都在周记中写下了自己的真实感受，可见好的电视节目对提高学生思想认识水平、拓展写作内容起到了积极的作用。

报纸作为传统的印刷媒体，也是学生们获取新鲜信息、了解社会、了解世界的重要渠道。不少学校经常组织学生进行专题性的读报活动，并将读报成果以剪帖报、手抄报和专题报告等形式在校内展示。如：奥运会、世博会这些的热门话题，我们组织了相应的主题读书活动，同学们自觉成立兴趣小组搜集整理报刊资料，完成研究报告，在班上逐一汇报，并将自己的研究成果装订成册。汶川地震玉树地震海地地震、同学们关注震情灾情，养成了读报的习惯，并将自己对地震的看法写在周记中或学校的橱窗里。

四、精心设计利用互联网资源

当今的社会发展已经跨入了信息时代，信息资源已成为人类生存的首要资源，谁掌握并能有效利用信息资源，谁就能获得更大的发展。互联网让远隔千里的人们真正感受到了“天涯若比邻”的滋味，而网上浩如烟海的教育资源使人越发觉得“吾生也有涯，而学也无涯”。几乎所有能够想像出的题目，都能从互联网上找到丰富的资料。一些好的搜索引擎还能帮助学习者以便捷的方式浏览网上资源，如：Google. Baidu. Excite、Yahoo等。互联网为青少年探索未知世界，了解社会人生提供了一个很好的途径。例如：李明老师上《宋词的人性美》研究性学习活动，引导学生充分利用互联网资源。全班同学分成几个小组，各小组的同学利用业余时间从网上搜寻下载了大量与主题相关的文字、图片、视频资料，经过筛选、加工，完成小组研究报告及个人简报。其中个人简报的表达形式有电子演示文稿、网页等。在充分利用网络资源的同时，一些老师、学生制作的个人网页挂上互联网又丰富了网上教育资源。校外资源是个有待开发的富矿，我们至今只挖掘了其中很小的一部分，还有许多有价值的资源亟待我们去勘探和利用。让我们运用大脑，放出眼光，利用一切可能利用的课程资源，实现语文课堂向生活的开放，实现语文教学与生活的互动。