试析小学数学学生创新能力的培养

陈鸿

【摘 要】学生创新能力的培养是素质教育的核心，更是教育工作者肩负的重要责任。小学数学教学的重要目标之一便是培养学生的创新精神和创新意识，随着新课程改革的深入发展，培养学生创新能力已成为教师面临的重要课题。

【关键词】小学数学    教学方法     实践    创新能力

随着新课改的有效实施，小学数学教学更注重学生创新能力的培养，注重学生个性发展，挖掘学生潜在的创新能力，提升学生的综合素质，这也是素质教育的必然要求。小学生创新能力的培养要以学生创新精神和实践能力为立足点，简化学生的思考程序，使学生分析问题、思考问题和解决问题的能力得到提升。

一、创建愉悦的学习环境，激发学生创新欲望

心理学观点认为，学生在学习中能够保持轻松愉悦的心态，更利于发挥自身的创造性，释放出自身的学习潜能，提高学习效率。在轻松愉悦的学习环境中，学生的学习心态也是积极向上的，会更加积极地思考、研究和探索，敢于主动提问、激烈讨论和实践评价，这样更利于学生创新意识和创新思维的形成，最终形成创新能力。在小学数学教学中，教师要为学生们创建一个愉悦、民主、公平的学习环境，突出学生的主体地位，教师在教学活动中起到引导、组织和解惑的作用，要彻底改变传统教学模式中的“满堂灌”“一言堂”的弊病，使学生能够从多角度去思考问题，保护并尊重学生的不同观点和想法，使每位学生在课上都有发言的机会，使学生真实感受到教师对于自己创新成果的尊重和保护。

二、优化课堂教学方法，激发学生创新兴趣

教师作为小学数学知识的传授者，要在小学数学教学中培养学生创新能力，那么教师要先具有创新意识和创新能力，并通过有效的教学手段培养学生的创新能力。新课程背景下要求小学数学教师要改变传统的教学方式，在教学中要突出学生创新意识、创新思维和创新能力的培养。要敢于大胆地创新教学方法和教学手段，充分运用教材内容中的创新点激发学生创新意识。学生在学习中只有对学习的内容产生兴趣，这样才能更积极地探索知识，并对数学知识有自己的创新想法。教师在选择教学方法时，要突出学生学习小主人的地位，注重培养学生的学习兴趣和创新思维，教学中要加强师生间的情感沟通，这样学生才能对教师敞开心扉，教师也能更好地了解学生的学习需求，进而完善自身的教学方式。在实践教学活动中，教师可以借助教育、多媒体等教学手段，一方面吸引学生的注意力，另一方面使学生深入学习数学知识，学生学习的积极性也更高。

三、突出学生主体地位，提供自由创新空间

在小学数学教学中，学生的主体地位是培养学生创新能力的基础。在学习中，学生只有真正运用自己掌握的方法去发现和探索问题，才能真正地掌握数学知识。因此，要为学生提供自由创新的空间，使学生有充足的时间去探索数学知识的奥秘。学生在学习新知识时，是以已掌握知识为基础的，对新知识进行加工和理解，构建新知识结构。在小学数学学习中，每个学生的思维方式和智力发展都是不同的，学生间是存在个体差异的，所以在课堂教学中教师要给学生留有充足的思考空间，使学生可以用自己的思考方式自由地去探索数学知识。学生通过自己的努力，亲身体验到学习的成功感，会更乐于自主思考数学知识，激发学生产生更强的学习动机，在自主探索中会形成创新意识和创新思维，并掌握科学的研究方法。

在小学数学教学中，教师要为学生多创造合作学习的机会。通过合作学习能够指导学生在自主探索的同时，使学生在小组内或班级中，展现自己的思维过程和方法，在小组的讨论中揭示数学规律和解决数学问题，在学生合作交流中培养学生合作意识和团队合作能力。在数学课堂教学中，教师可以多采用小组合作的学习方式，合理设计问题难度，问题设计难度要略高于班级整体学习水平，结合教材的难点和关键点设计问题，使学生更深入地理解数学知识。在数学知识讨论中教师要加以引导，引导学生抓住关键问题，师生间围绕几个问题互相交流讨论，同时要对讨论结果进行积极的评价。通过数学思维的碰撞，使学生对数学知识有更全面的理解，充分发挥自身的智慧，在解决数学知识时发散思维，培养学生的创新能力。

四、加强学生动手实践，真实体验创新快乐

实践是培养学生创新能力的重要环节，数学规律是人们在实践中总结出来的，并通过科学实践加以验证。数学知识具有较强的抽象性，小学生理解起来有一定的困难。要使学生更好地掌握抽象的数学知识，就要在教学中多组织学生动手实践，让学生在实践中思考，在思考中去实践，以思考促实践，以实践促思考。通过学生动手实践，使学生尝试创新并体验创新的快乐，这样更利于培养学生手脑并重、敢于创新的习惯，善于在实践中发现问题、思考问题和解决问题。这里还有一点需要注意，对于教学实践活动的选择，教师要结合小学生的身心发展特点，选择贴近学生生活的问题。如在学习了长方形和正方形的知识点后，教师可以让学生思考将一个长方形减去一个角，还剩下几个角，由学生亲自动手实践，在实践中寻找答案，在实践和思考中学生掌握了平面图形规律。在小学数学教学中，多进行动手实践，可以锻炼学生手脑协调能力，使学生的创新意识在实践中得到验证和发展。

五、结束语

综上所述，小学数学学生创新能力的培养，是一项艰巨的任务。教师在教学活动中，要鼓励学生敢于创新，不断地探索研究，并大胆地实践，通过有效的教学方法培养学生的创新思维和创新能力。只有这样，才能在小学数学教学中激发学生的创新欲望，提高学生的创新能力，使学生更全面地掌握数学知识，进而提升小学数学整体教学水平。

【参考文献】

[1]任红波.小学数学教学中培养学生创新能力的研究[J].科技与企业，2014（02）：242.

[2]金丽红.小学数学课堂中对学生创新能力的培养探析[J].中国校外教育，2014（14）：110.