基于网络空间的《coreldraw平面设计》课程

章远

【摘  要】“教学做合一”是当下职业教育的根本方法，也是当前中职教育教学改革应该坚持的一项基本原则。当社会从工业社会进入信息社会时，经济从工业经济向知识经济发展，教育也从现代化走向信息化。中职传统的“教学做合一”教学模式也应与时俱进，与网络教学空间结合成为改革的突破点。

【关键词】教学做合一;中职教育;理实一体

随着互联网的发展，世界大学城教学空间应运而出，一举成为当前教育界主流教学空间。世界大学城教学空间是以云计算为基础、以用户为中心的资源共建共享型教育服务平台。因其时空无限、资源无限等特点，基于世界大学城空间教学模式冲击着传统的中职教学模式，并创造性的成为当下的主流的基于网络空间“教学做合一”教学模式。改革中职学校教学，在课堂教学中研究和实践基于空间教学的“教学做合一”模式势在必行。

一、基于空间教学的“理实一体”

教学模式研究基础

目前，国内职业教育因互联网的普及，开始大力推进传统的“教学做合一”的教学模式与网络空间教学的契合。2010年教育部开始推行“世界大学城教学空间”项目，开展现代远程职业教育与培训，正式将传统的职业教育教学模式与现代信息化结合起来。但是，我国的基于网络空间的“教学做合一”的教学模式与发达国家还有一定的距离，主要表现在：

（一）没有实现真正意义上的资源共享

发达国家的网络空间教学的课程有强大的信息资源库做后盾，每一个知识点或任务下列出了相关的信息链接，有的给出了供查询的网址信息。他们能做到这样的程度，有赖于几十年的电子化教学历史，十几年的网络教学历史，有赖于多年的电子化、数字化资料的积累，有赖于宽带因特网的应用，也有赖于大量的准备工作。我国若要建立基于网络空间“教学做合一”教学模式，这方面要仍需学习。

（二）在网络空间教学中还没实现真正的“教学做”多向交互性

国内基于网络空间的教学，主要以单向学习为主。教师录制视频，发布于网络上，供学生自主学习，但是缺乏学生与教师的互动交流，如：在线疑难解答、在线作业布置与评阅、教学与学习过程监控。目前，我国的空间教学的“教学做合一”的交互程度还比不上发达国家。

二、《coreldraw平面设计》课程特点

与教学现状

coreldraw软件是Corel公司开发的一款软件，它融合了绘画与插图、文本操作、绘图编辑等高品质的输出于一体的矢量图绘图软件。其学科特点是以设计理论为基础，以实际操作为主体，以作品为导向，是一门非常重要的承上启下的课程。但是在具体课程教学中，教师往往只注重软件工具的使用教学，学生依葫芦画瓢，导致理论不通、操作不精，缺乏独立完成作品的综合能力。因此，《coreldraw平面设计》课程教学模式改革势在必行。

三、基于教学空间的理实一体教学模式在《coreldraw平面设计》课程中的应用

（一）实践基于教学空间的理实一体教学模式的意义

世界大学城教学空间使课堂中的师生关系发生了巨大转变，教师与学生的合作关系更加开放，教师可以通过教学空间与自己的学生进行正式或非正式的交流并进行各种问题讨论，在这种环境中相互尊重与信任是合作基础。在教学空间环境中他们可以自由地探讨成长过程和学习过程中遇到的各种问题，合作研究共同感兴趣的问题，让师生真正做到了及时的“教中做、做中学”，改善了传统“教学做合一”教学模式的交互化。

（二）基于教学空间的理实一体教学过程

基于教学空间的理实一体教学过程充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。以coreldraw中交互式填充案例“小熊维尼”为例，采用教学空间的理实一体教学过程如下：

1.任务告知：利用教师的教学空间设立课程专栏，提前布置当堂课的设计任务，采用三维动画展示，让学生明确“小熊维尼”任务的实效。

2.任务分析：在空间专栏课程任务下方设有任务描述栏，及必要知识点学习专题。学生可以在熟悉任务效果后，在教师的引导下分析完成任务所必须的理论知识及必要的操作步骤。学生针对自己的知识掌握程度，有目的性的进行学习。

3.任务演练：教师在自己教学空间中“课堂作业”模块，点击“布置作业”，输入作业名称、类型、内容描述、作业开始时间、结束时间等布置好本次作业任务，并进行现场示范，讲解任务;学生在自己空间进入“我的作业”模块，下载本次作业任务，独立完成任务操作，完成后可上传自己作业到教师空间供教师批阅点评。在操作过程中，学生遇到疑问，可以利用空间的班级讨论组进行相互交流学习，也可通过空间到教师留言板进行咨询。

4.任务拓展：在规定任务完成后，学生还可以进入到教师教学空间的案例库进行拓展练习。在教师教学空间案例库中有对应每次就教学任务的拓展练习题和素材，学生可以进行拓展训练，增强自己的技能。

5.在线测试：教师在自己空间的“线考试自测”模块可以按自动组卷和随机组卷两种方式对当堂课必须掌握知识进行组卷测试，设置开始测试时间后，学生就可在自己空间的“我要参加的考试”模块中进行在线测试，测试完成，系统自动评分。

（三）基于教学空间的理实一体教学效果

Coreldraw课程与其他的中职专业课程一样具有操作性强共性，在Coreldraw课程教学中采取基于网络教学空间的理实一体教学模式，将理论与实践学习在时间与空间上进行了有效同步，很好地解决了理论教学与实践教学脱节的问题。

传统的教学模式已不能很好地适应现代职业教育的需求，因此建立基于网络教学空间的理实一体教学模式显得尤其重要。通过实施基于网络教学空间的理实一体教学，可以促使学生动手动脑，主动参与学习过程，进而培养出具备时代需求的技术技能型人才。

参考文献：

[1]陈献辉.基于空间教学的信息化教学模式探讨[J].湖南工业职业技术学院学报.2013（03）.

[2]刘洪宇.空间革命——高职院校开放发展的新起点[J].长沙民政职业技术学院学报.2011（01）.