小议音乐教学中教师的引导作用

余沭萱

摘 要：音乐新课程标准明确指出：“引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。”在音乐教学中，我们应努力通过各种有趣的活动，根据学生年龄和个性特点，把音乐与生活、游戏活动融为一体。运用唱唱、跳跳、做做等多种形式，让学生在轻松愉快的气氛中，在悠扬和谐的音乐中自由翱翔，感受到音乐独特的艺术魅力，开阔学生的音乐视野，培养学生的音乐素质。

关键词：音乐教学；引导作用；有效方法

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）19-083-1

在倡导让学生主动学习、让学生成为学习主人的今天，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。音乐新课程标准明确指出：“引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。”然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少教师感到困惑的问题。因此，在音乐教学中，我们老师应该把课堂还给学生，让学生在自主、创新音乐氛围中自由翱翔，发展个性。

一、创境激趣，引导自主学习

著名科学家爱因斯坦曾讲过：“兴趣是最好的老师”，兴趣也是学习音乐的基本动力。当学生对学习产生兴趣时，他们就会乐意学习，并表现出高度集中的注意力和敏锐的感知力。因此，教师要根据学生的认知特点，从培养目标、教学内容出发，采用灵活的教学手段贴近学生的生活，使其进入兴奋状态，以最佳的精神面貌参与到学习活动中去。

比如，在欣赏《动物园里》时，我打破常规教学模式，先用课件出示了一幅画，在美丽的大森林里有各种小动物和一幢幢漂亮的房子。这时教室里静极了，学生们沉浸在美好的画面中。接着，我请学生分组讨论画面上小动物叫声的特征，并让每组推选一个小代表到前面来模仿叫声。到这儿，学生们的情绪被调动起来。然后，我抓住时机让学生们用语言总结、概括。实践让我认识到，教师只要把学习的主动权交给学生，把他们的学习兴趣激发出来，学生就能轻松地获取新知，提高课堂教学效率。

二、启发诱导，培养创新意识

“音乐是一门极富创造性的艺术。在音乐教学中，处处都有发挥学生创造性的机会。教师应将创造力的培养贯穿于各个教学领域。”这是新课标对音乐教学的明确要求，因此，学生在主动参与学习活动的过程中，去发现、探索知识，进而理解、掌握、运用知识，构建自己的认识结构，通过自己的眼、手、耳、口等多种感官的参与和教师适时启发、诱导，给予学生更多的时间和空间，发挥学生想像力和思维潜能，培养其创新意识。

创新教育是音乐教学的改革方向，音乐教师形成“创新”的观念后，不拘泥于单纯的教材和常规的教学手段，能给学生新的感觉和新的收获。我深刻体会到，要体现学生在课堂上的主体作用，必须打破传统的教学模式，让学生自己动起来，充分去挖掘他们的潜能，着力培养他们的创新思维能力，才能提高他们的综合素质。例如：在电子琴课上，我教学生学的五线谱时，面对黑板上的五条线，学生根本不感兴趣，我让他们到生活中寻找和创造五线谱，结果他们的想像出乎了我的意料，有的说，我自己的小手可以看作五线谱；有的说，用橡皮筋也可看作五线谱；有的说，教师里的地砖也可以看作五线谱……通过他们的创造和实践对五线谱不再陌生，识谱能力也有了明显的提高。在简谱教学中，为了让学生认识各种音符，我让他们创编“顺口溜”加强对各种音符的认识，于是便有我主张在活动中鼓励学生的创作与参与，不求创新规范化，只求学生在活动中加深对新知识的理解。

三、因材施教，促进个性发展

课堂教学是学校音乐教育的主要渠道，学生音乐能力的客观差异要求教师对所有学生给予普遍的关怀和鼓励，使他们充满自信地参与各项音乐活动。另外，每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。要把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。

例如，在《小熊请客》一课中，为了加强学生对歌曲的理解，在新歌教学完，我让学生分组用自己喜欢的方式去表现歌曲。五分钟小组讨论后，竟然出现了各种各样的表演。第一组是歌伴舞，第二组是讲故事，第三组是情景剧表演，第四组是配乐朗诵。通过这一活动，每个孩子在音乐课上都得到了快乐，每个孩子的特长也得到了发挥，同时孩子们也学会了互相合作。

在教学工作中，我们必须承认个性差异，为每一个学生的发展提供最佳的环境，教学的方式方法要给不同个性的学生留有自己活动的余地，使各种禾苗都能茁壮成长。

“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。”音乐以其独特的魅力吸引着大众，陶冶人的情操，洗涤人的心灵。

总之，在音乐教学中，我们应努力通过各种有趣的活动，根据学生年龄和个性特点，把音乐与生活、游戏活动融为一体。运用唱唱、跳跳、做做等多种形式，让学生在轻松愉快的气氛中，在悠扬和谐的音乐中自由翱翔，感受到音乐独特的艺术魅力，开阔学生的音乐视野，培养学生的音乐素质。