浅谈师生关系对中学英语教学的影响

何银花

【摘 要】古人曾经说过：亲其师则信其道。从中我们可以明显的看出师生之间的人际关系对于教学的重要性影响。教师在对于学生的教学过程中，尤其是对于学生的智力开发上，彼此之间的关系和沟通能够有效的促进学生对于知识的学习和接受，彼此的尊重和信任对于教学有着极大的促进作用。

【关键词】师生关系；中学英语；宽容

师生关系的良好与否会直接影响到中学英语教学的效率的高低，甚至对于课堂的成功与否也有着决定性的影响。师生关系如果处理的融洽，那么课堂的教学必然是高效的；相反的，如果师生关系出现破裂，那么不仅仅影响到课堂的教学，对于学生的身心发展都是非常不利的。

一、把握师生关系的适度，严格和宽容并行

课堂的教学过程是反应师生关系的直接表现，尤其是随着教育教学的不断发展，传统的教师为主导的课堂已经不再满足新阶段的要求，师生之间的沟通和互动成为教学时代的主流模式。在日常的英语教学过程中，教师不仅仅是课堂的设计者，还应该是一个组织者和参与者，不仅仅是课堂的教师，还是学生的朋友。

在课堂的教学过程中，教师的形象是非常重要的一个方面，温柔亲切能够让学生放开胆怯，敢于表达和质疑。但是需要注意的，对于一些不良的行为，或者是违纪的现象，教师必须采取严格的制度要求，就事论事，该表扬的时候要表扬，该批评的时候也不可以放松。中学时代的学生大多是处于青春期，也是一个叛逆期，所以对于学生的批评要寻找到合适的方式和方法，否则会产生相反的效果。当对于犯错的学生采取合适的方法教育时，不仅不会影响到师生之间的良好关系，还会让学生对于教师产生尊重的心理，进而对于学习也会表现出更加积极和主动，学习效率也会极大的得到提高。

二、承认并尊重个体学生的差异性

我们经常将学生比喻成花朵，将教师比喻成园丁，但是如果整个花园都是同样的花朵，无论开的多么鲜艳，并不能让人产生美的感受，但是如果花园中有五彩缤纷的花朵，那么其中的美自然是不言而喻了。教师的任务不是将所有的学生都培养成同样的存在，而是需要将每一位学生的个性都发挥到最优，让每一朵鲜花都能够展现出属于自己的美丽。

不管是成绩较好的“优等生”，还是所谓的“差生”，都希望能够在教师那里得到赞赏和鼓励。教师的表扬对于学生来说是一种学习上的成功，能够极大的促进学生学习信心和动力的增长。作为一名中学的英语教师，需要在教学的过程中发掘每一位学生的个性和不同，给予学生自我表现的机会，让学生感受到教师的重视和自己的价值所在。教师在英语教学过程中要及时准确的发现学生的点滴进步之处，能够用赞赏和鼓励的眼光或者语言来鼓励学生，激励学生的学习。最基本的表现在于，当教师接触到一个新的班级的时候，需要在最短的时间内记住每一位教师的姓名，提问的时候不是说“那个同学”或者是“戴眼镜的同学”等，而是准确的叫出学生姓名，虽然这在表面上看和教学并没有多大的关系，但是这代表着对于下学生的尊重和关心，学生对于教师会产生极大的亲切感。

在英语中的所谓“后进生”，很多情况下是由于教师的原因，导致学生对于英语的学习缺少兴趣，或者是排斥。教师将时间和精力都投给了所谓的“优等生”，这在其他的学生心中自然产生不平衡的心理，自然英语就的敷衍或者排斥的情绪就会出现。

三、教师要学会从自己的角度去想问题，学会自我批评

在进行教学的过程中，师生之间不存在所谓的管理或者被管理，双方都是管理者或者是被管理者，就好像是一对矛盾的组合体，所以一旦没有进行完善的处理，就会导致冲突的发生。对于一些不按时完成作业或者是违反课堂纪律的学生，如果教师的处理方法或者方式不合适，那么就会导致师生之间冲突的形成。面对冲突，处理的关键在于教师。教学需要问自己，为什么会发生这样的事情呢？所解决的方法有哪里不妥？需要怎么去解决或者是沟通？下次出现这种情况的时候是否还是会这样？等等。教师不仅需要从学生方面發现问题，还需要从自己一方发现问题，双方通过合作。

在教学的过程中，如果教师出现错误，要及时的进行改正，切不可死要面子，导致学生对于知识的误解。俗话说，人非圣贤，谁人无过。教师敢于承认自己的错误，敢于对自己进行批评才能够更好地赢得学生的信任和尊重，学生会从中感受到教师的真诚，才会真正的喜欢和信任。

如果学生喜欢某一位教师，那么当教师进入课堂的时候，课堂中的气氛会很明显的发生变化，学生对于英语的兴趣会自然的受到激发；反之，如果学生对于教师不喜欢，甚至是讨厌，那么对于教师的课堂也会不感冒，甚至是在课堂上和教师对着干。所以，教师对待学生要发自内心的关系和尊重，反之学生才会尊重和信任教师，才会真正的去爱教师，师生之间才会形成良好的关系，才会对于教学和学习产生积极的影响。

参考文献：

[1]高丽.浅谈中学英语中存在的问题及对策研究[J].科学咨询（教育科研）.2012（06）

[2]李辉.浅谈中学英语教学中的创新[J].学周刊.2015（11）

[3]张小娟.浅谈中学英语教学中如何激发学生英语学习动机[J].科教文汇（中旬刊）.2011（08）