抓好理论学习小组建设 促进高校学生党建工作

王浩娜

摘要：本文结合切身实践阐述了政治理论学习小组的产生背景，运行模式及其功能发挥，并就如何开展这项活动进行了初步探讨。通过开展政治理论学习和各种实践活动，提高团员的思想政治素质，增强团组织的战斗力和凝聚力，为党组织培养了充足的后备力量，上述工作为开避轻纺服装学院学生自我管理、自我培养、自我进步的新道路提供了有益借鉴，是新时期高校党建工作的重要方法。

关键词：高校党建 政治理论学习小组 学生工作 先进分子

学生党建工作是学生思想政治工作的核心，也是新形势下加强学生思想政治工作的根本途径。随着社会主义市场经济的冲击日益加深，高校学生不可避免地受到各种思潮的影响，学生党建工作面临着前所未有的挑战。面对新情况、新问题、新挑战，如何从内容、形式、方法和机制上拓宽思路，对高校学生党建工作进行改进创新，是高校党务工作者面临的重要任务。

开展政治理论学习小组的活动，正是突出了教育的针对性、层次性，是对学生进行自我教育的好形式。将各个班级中的入党积极分子、学生干部及先进分子，吸收进政治理论学习小组进行理论学习和培养锻炼，是培养党的后备力量的重要一环。

一、新形势下，我校学生党建工作背景分析——政治理论学习小组成立的背景

通过对高职大学生思想道德状况进行问卷调查，数据分析，可以得出当前高职大学生思想道德状况总体呈现双重性。

一方面，思想道德状况呈现积极较好态势，多数学生具有良好的社会公德和思想道德素质。80%以上的学生积极要求进步，具有较强烈的时代使命感和历史责任感，对党的方针政策持认同态度。同时，我们在发展党员、团员时发现，这一部分学生虽然思想活跃、敏锐，但政治素养欠缺、马列理论根基浅显，理论水平普遍不高，党的基本知识浅薄，尤其对党章、党的性质、党的发展历史等有关党的基本知识不甚了解，甚至答非所问。再次，我们在组织活动时发现这些学生虽然有较高的文化基础，有一定的专业技能，但缺乏实践锻炼、艰苦奋斗，务实求是的实干精神;他们有较强的自我意识，但缺乏严格的组织纪律观念。由此可见，新时期高职大学生在学习本专业技能时忽视了政治理论的学习。另一方面，部分学生政治责任感不强，对现实社会问题的判断表现出模糊的政治意识。多数高职大学生尚未形成系统稳定的人生观、价值观，在某些问题上常常表现出矛盾或多变状态。

为此，在分党委号召下，我院于2006年11月成立了政治理论学习小组，将学生的政治理论学习作为一项常规工作来抓，使之能够长效、稳步推进。参加政治理论学习小组的成员主要通过班级民主选举、辅导员推荐、党校学习考察等多种手段筛选;同时，也积极欢迎对党的理论学习有兴趣的学生自愿报名，上述举措为政治理论学习小组人员构成提供了质的保障，使得基层团组织的核心凝聚力和先进性得以加强。

二、政治理论学习小组学习的主要形式、方法

政治理论学习小组主要以自学、小组讨论、调查研究等方式独立开展活动。小组成员根据课表自己安排活动时间、地点及活动内容和方式，教师只做一些个别指导。采用集中学习和业余自学相结合，小组指定组员进行导读。要求组员先通读后体会，先咀嚼后交流，引起政治理论学习兴趣。

第一阶段：通读《毛选》《十七大报告》《党章》《论科学发展观》等部分重要篇目，帮助学生了解建党的历史、建党原则、党的一般工作方法、目标任务等内容，初步掌握看待问题、分析问题、解决问题的一般能力，促使组员在政治思想上不断成熟起来。

第二阶段：根据课程安排，请总支书记、领导现场给我们组员授课、讲解有关党的知识，不懂的问题、凝惑也可以现场提问。通过面对面的交流，让组员能更亲切地感受老党员对党性党魂的理解。这一方面既丰富了小组课堂内容，又促进我们的知识储备更加全面、充沛。

第三阶段：划分小组，以小组合作的形式进行讨论。根据课程所学设置一个共同的话题，让小组成员各抒己见，从不同的角度去分析，最后各派代表做总结性发言。大家通过互动的形式，发挥了主观能动性，达到“人人参与，人人发挥”的目的。

第四阶段：组织大家观看一些革命历史题材影片，从另一个角度更加深刻地认识党，促进党政教育。

第五阶段：成员要根据安排，制定具体的自学计划，认真做好学习笔记，并结合实际写出思想汇报、调研报告或学习心得2篇。

政治理论学习小组坚持个人自学与集体交流相结合，以集中学习研讨、调查研究相结合的方式进行，每月自学时间不少于15小时。使青年学生由被的学习转变为主动、自觉、积极学习，由单纯受教育的对象转变为教育组织者、参与者。改变了以往单靠灌输、说教的教育方式，大大地提高了政治理论学习的教育效应。

三、开展政治理论学习小组活动取得的成果

我院自政治理论学习小组创立两年多来，已有近两百学员在此接受了比较系统的学习培训。经过学习培训，学员对党的性质、党的发展历史等有关党的知识有了全面的了解;政治理论水平和政治觉悟有了明显的提高，对当前的社会现象、深化改革中出现的若干问题能保持冷静的头脑，能理性分析热点、焦点问题，并提出合理的意见。

近年来，参加理论学习小组的成员共有170多人获得院级、校级奖励，获奖人次占学生总数的90%以上。在集中培养的学员当中，已发展31名党员、18名学生预备党员、45名入党积极分子，为向党组织输送政治素质过硬的优秀人选打下了坚实基础。这些经过理论学习、锻炼的学生活跃于学生工作的平台上，各方面的表现都较为突出，带动了学院各项工作的顺利开展。

目前，政治理论学习小组的学习模式仍然在不断改进创新之中，可能还存在这样或者那样的问题。但是，可以预见，在不久的将来我们会创立出适应轻纺服装学院文化底蕴的培养模式，能够为国家的现代化建设培养出政治合格、技术过硬的合格建设者和接班人。

参考文献：

[1]张培华.浅谈高校学生政治理论学习小组与教育管理[J].大庆高等专科学校学报，2003（1）.

[2]王奕衡，刘旭.论大学生思想政治理论学习的实效性[J].科教文汇，2008（6）.

[3]李风新，李桂芹.如何培养大学生政治理论学习的主动性和自觉性[J].教育科学，2008（16）.

（责编 田彩霞）