浅谈小学英语教学中的生本教育

张建华

摘要：英语是语言学科，英语学习的关键是发音，而英文字母单词只是语言的标本。以单词、句子为标志的书面表达只有建立在以语音为依据的口语表达的基础之上，才能使语音实现其语言教学的意义和价值。因此，我们在英语教学中要加强听力教学，改变原有的以教师领读学生听读为主的单一模式，创建以学生为主的丰富多彩的学习情境。运用多种教学方法和手段，竭力美化英语学习环境，营造英语学习氛围，使学生学会学习的同时也找到学习的乐趣。

关键词：小学英语 生本教育

一、打造语言活力的教学环境

课堂是教学和学习的主要场所，是培养学生听、说、读、写能力的舞台。教师在英语课堂中为学生营造充满活力的英语学习氛围，适应了小学生的心理特点。将英语文化带进课堂，融入到教学内容中，充分调动学生学习语言的兴趣，激发他们学习英语的积极性。建立充满异国气息，焕发语言生命活力的英语课堂。

（一）充满异域风情，接触外国文化的课堂

在小学英语课堂教学中，教师除讲授课本知识外，还要向学生展示一些外国的文化知识，增强学生祖国意识，并利用这些异域风情创设英语游戏活动，给学生提供了解外国文化的机会，并使他们在英语语言的环境中快乐学习、快乐成长。新目标英语教材中渗透的外国文化语言知识内容丰富，如西方人的圣诞节、万圣节，美国、英国、加拿大等国家的国旗，西方人的餐桌文化、交通方式等。通过了解这些生活文化常识，使学生开阔了视野，提高了学习语言的积极性，同时也对语言的内涵有了更深刻地了解。例如，在教学西方万圣节这一节日时，我利用多媒体手段出示南瓜灯、鬼面具等图片，引导学生对西方人在万圣节这一天的活动产生兴趣，这样不仅调动了学生学习英语的积极性，也达到了教授知识的目标，同时也增强了学生强烈的爱国热情。开放的课堂，丰富的知识沉淀，使小学英语教学内容充满了趣味性、知识性，给学生创造了轻松愉快的学习环境，使学生开阔了眼见，增长了见识。

（二）充满欢声笑语的课堂

小学生是天真无邪的，快乐是他们的天性。教师在英语课堂中给学生多一些关爱，多一些多快乐，我们的英语课堂时时充满欢声笑语，课堂将是一个有爱的天堂。小学生生来好动，争强好胜，喜欢表演，英语教学中采用游戏教学法，既解决了单调、乏味的知识讲授，又调动了学生学习英语的主动性;既给学生提供了展示自我潜能的空间，又锻炼了学生口语表达的交际能力。如在教学身体部位时，师生、生生间做一做我们小时候做的指鼻子按眼睛的游戏，学生由于熟悉游戏规则而跃跃欲试，兴趣盎然，不但训练了学生的听力，同时也给学生创造说的机会。

说唱玩做是小孩子的天性。课堂教学中，根据教学内容把所学的单词、短语、重点句子编成歌曲，歌谣，播放歌曲配音等进行教学，这样，寓教于乐，学生在乐中求学，在乐中成长，达到快乐学习，健康成才的教学效果。如在教学日常用Hello. How are you？ How old are you？ 时教唱歌曲，有时还可根据需要自编歌谣吟唱。如在学习有关动物单词时可以配上铃儿响叮当的音乐，： rabbit跑得快， panda最可爱，cat，cat喵喵叫，dog，dog把家看， duck鸭子水上游，monkey猴子树上爬。又如，课前热身时，提前轮流播放歌曲，学生可以边唱边演，渲染了学习英语的氛围，无形中也培养了学生的语感。

在课堂教学中，针对故事性较强的题材，设计模拟情景开展会话、表演及讲故事组织开展课本剧的实践活动，既能调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，又能使学习过程进入高潮，使学生轻松愉快地掌握所学知识。同时也提高了学生的口语表达能力，实现英语作为交流工具的目的。如在教关于身体各部位的单词时，让学生在课堂上做“听指令，画器官”的表演活动。在活动中请一位学生发指令，多位同学被蒙上眼睛在黑板上按指令画身体部位，由于眼睛是被蒙上的，画出的图画是形形色色的，滑稽搞笑的。这使我们的课堂轻松愉快，充满欢声笑语，学生在参与和表演中获得成功的喜悦，增强了学习的自信心。

（三）充满合作氛围的英语课堂

在小学英语课堂教学中采用小组合作学习，不但调动了学生参与教学的主动性，而且可以营造开放、民主、活跃的课堂氛围。它在简单的课堂教学中潜意识地培养了学生的合作能力，激发学生的创新精神、启发学生的探究意识，教会学生学会学习，学会交流，学会合作，使每个学生的激情都得到充分的展示。如在教关于jobs这一单元时，教师可以组织学生畅所欲言，谈谈自己的理想，谈谈自己未来的工作和生活。可以用汉语表达，然后教师翻译成英语，使学生产生好奇心，产生和同学老师交流的欲望。在小组合作中逐步提高和他人的交际能力，变枯燥的机械式操练为丰富灵活的合作交际活动，活跃了课堂气氛，加深了知识记忆。

二、美化家校合作的教学环境

我县地处偏僻西北地区，大多数学生的父母文化素质低，多数父母外出打工，无暇顾及孩子的学习，留守儿童居多，还有大多孩子由爷爷奶奶看管，只能管好孩子的衣食，根本不能关照孩子的学习，更无法关注孩子英语学习。所以，学生的家庭英语教育几乎为零。这这种现状，给课堂教学带来了很大的困难，只好在教学工具上给予学生大力的支持。通过录音机，复读机，网络等媒体将听、说、读、写充分结合起来，开展家校英语教学学习，从而扩展了英语教学途径，扩大了英语教学的教学环境和语言训练范围。同时教师还可以布置一些开放式的作业，让英语走出课堂、走出校园、走向生活。如可以用自己学过的单词制标签粘贴在日用品上，salt（盐）， fridge（冰箱），trash bin（垃圾桶）等。还可以让学生留心摘抄身边的英语，如：made in China（中国制造）;no smoking（禁止吸烟）等。这种作业方式，大大提高了学生自主参与度，扩展了为学生知识面，同时把学生学习英语引向家庭、引向生活，使学生的英语水平在生活中提高。

教学有法，教无定法，如何才能找到最适合自己的方法，有效地提高学生的英语水平，需要我们在今后教学中不断努力、探索、总结。生命有多美，生本课堂就有多美。相信在生本英语理念的指导下，英语教学会有一个更加璀璨的明天。

（责编 张景贤）