增强文化育人功能 实现学校跨越发展

张凤有

我校是朝阳区一所普通的农村初中，在长期的办学过程中，学校逐步形成了“以人为本、精细管理、厚积文化、全面提升”的办学理念，确立了“让优秀学生出色发展，让中等学生超常发展，让学困生自信发展”的育人目标，提炼了“励志”教育的办学特色。在文化的育人功能、校园文化建设等方面取得了显著的效果。

一、以人为本，积淀校园文化环境

环境影响人，环境造就人。多年来，学校积极争取区委、区政府、区教育局在财政上的投入，校园建设得到加强，校园环境大为改观。

学校在坚持“学校发展、教师成功、学生成才”的办学宗旨的同时，本着“处处有文化，时时可育人”的思想，打造了充满着浓郁文化氛围的教学楼走廊。创办了《思远文学报》《教育科研报》《家庭教育报》和《校园安全小贴士报》，实现了“四位一体”的文化覆盖。

二、科研引领，整体提升办学品位

学校以科研为引领，紧抓教育质量不放松。“十二五”期间承担省级以上课题5项，通过课题研究促教师科研水平和教育质量提高，3年来40篇论文在各级报刊发表。

通过主导课题《生命教育理念下校园文化特色的实践研究》，探索了生命教育理念下学校校园环境建设、课程建设、师资建设、制度建设，有效地促进了学生全面发展，促进了教师专业发展，促进了教育教学质量提升，促进了办学特色的形成。

三、开展社团活动，促进学生全面发展

为了丰富学生的课余生活，促进学生全面发展，学校先后成立了一些学生社团。学校现有6个学生社团，分别为思远文学社、美术社、篮球社、科技社、星光剧社、诵读社。

学校还积极开展读书、军训活动，组织消防演练、趣味运动会，素质教育在我校得到全面落实。

四、完善各项制度，打造人本管理文化

教育的发展依靠人，对人的管理靠制度。在深化学校内部管理体制改革和人事制度改革，坚持以人为本，走内涵式发展的道路方面，学校通过教工大会，出台了教师请假考勤制度、教师绩效工资考核办法、教学管理及质量跟踪考核制度（执行稿）等一系列考核管理制度。每月都下发民主评议卡，一些教职工在学校的发展上也提出了积极、有建设性的意见。学校已经形成了人人参与管理、共建美好校园的良好氛围。

我校一直把安全工作放到首位，经常对师生进行安全教育，开展应急演练活动，师生自救逃生能力得到增强。开通校车后，为确保班车学生的安全，专门安排了带车教师，建立了与家长的联系，不定期对班车学生进行安全教育，学生安全得到了有效保证。

在学校领导集体的带领下，学校在着力完善各项考核制度的同时，更加重视校园绿化、文化建设和教师的专业化发展。一年来，校园环境得到改观，教育设施得到加强，省、市、区骨干教师队伍数量实现历史性突破。