关于初中信息技术教学中存在问题和改进措施的探究

罗秀年

摘 要：随着计算机应用的不断普及，初中信息技术教学对于打牢学生计算机信息技术的基础至关重要。初中信息技术课程的开设不仅是未来人才培养的需要，也是新形势下全面实行素质教育的关键所在。但随着形势的发展，传统的初中信息技术教学方式已经显现出了弊端，对进一步培养学生的创新能力以及计算机应用能力造成了一定的限制。拟在对当前初中信息技术教学问题分析的基础上，提出相应的解决之策，以便适应社会对人才培养的要求。

关键词：初级中学;信息技术;教学策略

在义务教育课程中，初中信息技术课程是一门非常重要的课程。随着计算机应用范围的不断扩大，对计算机技术的掌握已经成为未来人才评价的参考标准之一。对于初中信息技术课程来说，它担负着培养学生综合能力、促进学生全面发展的重要任务。当前形势下，初中信息技术课堂教学存在一些问题，需要教育者共同去研究解决。

一、初中信息技术教学中存在的问题

初中信息技术教学对于学生初步认识计算机，掌握基本的计算机理论知识并进行初步的计算机操作实践具有十分重要的作用，而在实际教学中仍然存在一些问题，主要表现在以下几个

方面：

1.课程的受重视程度不够

目前许多初中的教学目的是为了能够让学生顺利地升入高中，提升学校的升学率，以便下一年更好地进行招生。因此，在日常教学中，对于语文、数学、英语等课程重视程度较高，而对于信息技术课程的重要性认识不到位，使其长久处于次要的地位。另外，一些学校的信息技术教师由非专业教师担任，上课只是照本宣科，无法提升学生学习的兴趣。这就使得信息技术成为一门边缘课程。

2.课程的教学方式比较单一

当前，我国初中信息技术课程体系还不十分健全，在教学模式以及教学方式上都还存在一定的缺陷。日常的教学中，教学方式比较陈旧，所收到的教学效果也就不理想。当前在许多学校，教师通常使用的方式是“填鸭式”教学方式，教师讲，学生听，即便有多媒体课堂展示，也是教师一个人在讲台上演示，学生在下面观看，学生处于被动地位。这种传统的、带有普遍性的教学方式不利于激发学生学习的兴趣，也不利于培养学生主动探索的意识。

3.课程的教学内容不够科学

教学内容好比香喷喷的饭菜，只有科学合理，才能让人健康地成长。由于信息技术课程的教学模式与教学方式还没有完全定型，一些教师不知从何入手去组织教学内容。另外，一些学校受资金限制，在教学硬件上还没有达到标准。条件较好的学校，微机设备配置好，因此教师侧重点在实践教学上;而对于条件较差的学校来说，就比较重视基础理论的学习。这种现状使得在教学内容上无法形成合理的配置，轻理论、重实践与重理论、轻实践都不利于学生的

学习。

二、初中信息技术教学改革的举措

对于当前初中信息技术教学中存在的问题，笔者进行了一定程度的研究，同时提出了一些建议，主要表现在以下几个方面：

1.提升课程重视程度，转变观念

信息技术是顺应社会的发展而开设的一门课程，它是初中教学改革的一个重要环节，因此，学校要充分地认识到初中信息技术课程在促进学生全面发展中的重要性。在追求升学率的前提下，学校要认真开设好这门课程。另外，教师要利用信息技术课程让学生初步学会计算机理论与操作的基本知识，并且联系实际，提升学生处理信息的能力与水平。为了达到良好的效果，要将信息技术课程纳入升学考试中去。

2.创新教学方法与模式

在实际的教学中，教师要不断地改进教学方式，提升学生的兴趣。在传统“填鸭式”教学的基础上，教师应该充分调动学生学习的积极性，利用小组讨论或者进行互动的方式来进行教学。另外，对于一些理解上难度较大的部分，可以在机房进行教学，理论与实践同步进行。这样就能使学生较好地掌握一些难度较大的操作知识。

3.提升教师水平，改善实验室条件

对于信息技术教学来说，良好的师资与实验室条件是必备的。因此，学校要定期对信息技术教师进行培训，定期进行考核，以提升他们的业务能力。除此之外，要不断地筹集资金，改善实验室的设备。信息技术是一门实践性比较强的课程，在掌握一定理论的基础上，只有通过实践操作，才能更好地掌握所学的知识。因此，学校要加大投入力度，不断改善实验室的条件，保证学生有良好的实践场地。

综上所述，信息技术课程在初中课程中的重要性是不言而喻的，然而由于学校重视程度不够、教师水平有限以及教学方式不科学等，在很大程度上影响了初中信息技术教学质量的提升。未来社会，对计算机技术的掌握程度已经成为评价人才的重要指标。因此，作为初中教育工作者，要结合学生特点以及课程特点来制订相应的教学方法，并科学合理地设置教学内容。唯有如此，才能为未来培养高素质的人才打下基础。

参考文献：

王存珠.现阶段初中信息技术教学中存在问题和改进措施探究[J].新课程学习：下，2014.