普通高中学生有效学习的策略研究

宋元

摘 要：时代的发展要求学生的素质全方位得到提高，在众多素质能力的培养中，学生的身体健康素质越来越受到关注，因而在高中教学体系中体育教学在整个教学体系中的重要性得到了提高。高中体育更趋向于引导学生科学锻炼、持续锻炼，如何让高中生在学习之余形成健康的生活方式，推动高中生身心的健全，体育教学则发挥着重要的作用。立足于体育学科，对普通高中学生的有效学习策略进行探讨。

关键词：活动;有效学习;重要内容

随着接受教育的逐渐高级化，高中生面临的学业负担逐渐加重，体育锻炼逐渐减少。在这种情况下，高中生的生活习惯就容易发生扭曲，为引导高中生健康生活，体育教学则成为课程教学中的重要组成部分。在现阶段的基础教学改革中，有效教学成为教学目标实现和提高教学效率的重要手段，因而在高中体育教学中，

要将高中生有效学习放在体育课堂教学的重要位置上。

一、调动高中生参与体育活动的积极性是有效学习的前提

从提高学习效率的角度而言，要让高中生真正参与到体育学习中，保持持久性和科学性，首先要保证高中生对体育活动的开展产生兴趣。体育活动是作为一种增强学生体魄、锻炼学生意志的娱乐活动存在的。如果学生是被迫参与体育活动，往往得不到预期的学习效果，反而会使高中生产生厌恶反感的心理，因此，调动高中生参与体育活动的积极性是帮助学生有效学习的前提。教师可以从以下几个方面着手。第一，教师要转变以竞技为主的教学内容，增加体育课程的趣味性，用人性化的教学方式来拓展高中生的身心素质，吸引高中生，同时还可以允许高中生在给定的教学内容中选择自己感兴趣的练习。第二，教师要重视高中生对体育课堂教学的感受和需求，根据高中生的需求调整教学进度和内容分配，建立良好的师生关系。第三，教师要丰富教学方式，用多种多样的游戏方式来达到教学的目的。例如，要提高高中生的跑步速度，可以将原本“要求高中生在固定时间内完成预定的路长”转化为“抓人游戏”，跑得慢的学生被抓到就要接受惩罚，这样一种“变相的”训练高中生跑步能力的方式则能够以其独特的教学方式调动高中生的学习兴趣，提高教学的有效性。

二、明确体育教学目标、体育锻炼设施齐全是有效学习的关键

高中体育教学同其他学科教学一样，要确保高中生有效学习，

就必须制订明确的教学目标，只有在明确教学目标的指引下，

高中生的学习效率才能得到有效的提高。在新时期，高中体育教学的标准则成为体育课堂教学要达到的教学目标。因而，教师在教学中要严格按照体育课程标准的要求来设计教学方案，同时也不能拘泥于课程标准的要求而不知变通，要学会在此基础上联系高中生参与体育训练的实际进行切实的调整。

在体育教学中，有效性的达到离不开必要的锻炼设施，体育锻炼设施同体育目标都是提高体育教学有效性的关键。在这一方面则需要学校的财力、制度支持和教师的思维创新。从学校层面上来讲，学校应当从高中生身心健康发展的长远考虑，购进完善的体育锻炼设施，为高中生参与体育活动提供物质基础。从教师层面来讲，教师不能够单纯地依赖于学校的设施引进，在现有的学校体育锻炼设施的基础上，教师要敢于进行思维的创新，利用现有的锻炼设施发展新的教学形式，充分利用现有资源，为提高体育教学的有效性服务。

三、挖掘高中生的身体素质潜能是有效学习的核心

高中体育课程教学围绕高中生展开，高中生是体育学习的主体，开展体育教学最重要的就是要提高高中生的体能素质和身心健康，因而体育课程中有效性教学的核心是充分挖掘高中生的身体素质潜能。孔子曰：“因材施教。”每个高中生都有其特长，即使是从体育学习这一方面看也存在着各种不同的能力。要从这一方面来引导高中生有效学习，教师就需要尊重高中生之间的个体差异，增加体育活动的种类，用发展的眼光从不同的体育训练中发现并激发高中生的潜能，对于高中生的优秀表现教师要予以适时的鼓励，对于高中生有所欠缺的方面教师则要协助高中生共同克服，在帮助高中生获得成功的体育体验的过程中，引导高中生树立自信心，提高教学的有效性。

四、增强高中生的自我约束力是有效学习的重要内容

在体育学习中高中生要增强有效性，就需要形成相应的自我约束力，正如在其他课程教学中教师不可能对高中生的学习进行完全的掌控，在体育教学中，高中生也需要形成有意识的自我管理能力。自我约束力的形成单纯依靠高中生来形成其效率是不高的，这就要求教师发挥重要的推动作用，在高中生参与体育活动过程中进行合理的鞭策和监督，确保每一个高中生都参与到体育活动中并及时地完成体育任务，久而久之，高中生就会在体育锻炼时形成一种潜意识的自我约束，更提高了高中生学习的有

效性。

普通高中体育课堂的教学在属性上同其他学科教学存在共通之处，但又具有自身的特点，引导高中生有效学习是顺应教学发展的要求和教学改革的必然。要引导高中生进行有效学习，教师则要从各个方面加以完善，调动学生参与体育活动的兴趣、形成明确的教学目标、挖掘学生身体素质潜能、提高学生的自我约束能力，将学生置于体育教学的主体中心地位。

参考文献：

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[2]赵爱军.谈高中体育有效教学[J].教育教学论坛，2012（17）.

[3]李著.探究新课程理念下的高中体育，做好教学模式的优化组合[J].中国校外教育，2013（11）.