在小学计算机教学中如何正确培养学生的创新能力

刘希红

摘 要：应素质教育的要求，小学计算机课程已逐渐走上正规，而小学计算机的教学质量与方法一直是人们关注的话题。如今伴随着新课标的深入，学生的创新能力更成了最新的教学目标。在小学计算机教学中如何正确培养创新能力进行研究和探讨。

关键词：计算机教学;激发兴趣;设计练习

小学阶段是学生生涯中性格与思维形成的一个关键时期，是培养学生良好的学习与思维习惯的一个重要基础。这个阶段是学生独立创新意识的一个初级形成阶段，所以这阶段的培养尤为重要，它甚至可以影响到学生日后的发展与性格形成。所以，新课改就会以正确培养学生的创新意识与能力作为教学的目标之一。也因此，在小学计算机教学中，教师除了对计算机基础知识的理论与实践灌输之外，还要培养学生的创新能力，要求他们主动发现问题并积极进行解决，让他们逐渐形成通过计算机的使用来解决一些问题的意识与思维。

一、尊重学生的主体作用，激发学生的学习兴趣

与其他的文化课程相比，计算机还是有趣味性强的优势的，它很容易就可以调动起学生的好奇心与学习的热情。除了其趣味性之外，对于教师而言，若想在真正意义上教好计算机也并非易事。为了能够在真正意义上提高小学计算机教学效果，教师要起到主导作用，充分尊重学生的同时还要将课堂交给学生，要尝试打破光教师讲学生听的老旧模式。要与学生互动起来，充分运用合作式教学的开放性，发挥他们的潜能，利用他们的好奇心来提高他们的积极性，培养他们的创新精神。教师可以根据一些课堂编排来进行一些小型的比赛，既让学生对专业知识得到了锻炼，又引导他们团结合作与比赛的重要性。而且，教师还可以适当地进行一些实践活动，在活动过程中老师要经常性地鼓励学生，要善于发现学生的优点，发掘他们的潜力。让他们在实践中体验到乐趣，让他们体验到创新带给他们的愉悦感，从而刺激他们不断向上，不断创新。老师在整个教学过程中要以平等互助的态度来面对他们，要营造一个良好

的、关系平等的学习氛围。教师在教学过程中要掌握好度，即要给学生自由的空间，又不能放任他们，所以，教师要适当地对学生进行引导，加强课堂的管理。

二、合理组织教学，精心设计课堂练习

一个好的教学成果与课堂编排是分不开的，而在小学计算机教学课堂中经常会出现比如纪律松弛，教学组织不连贯等问题，从而导致教学任务完成的情况差。计算机是不同于其他一般学科的，由于其具有较大的自由性，所以教学组织难度就会变大，不管是在教学设计还是教学组织与课堂练习上，都需要教师的严格要求，教师必须做好教学的组织，通过管理来提高教学的有效性。小学计算机教师要根据学生的年龄和计算机的特点来确立教学目标，要对课堂有设计，要着重对待教学的重点和难点，针对这些难点来整合资料，找到合适的教学方法来培养学生的创新能力。另外，教师要在计算机教学中充分利用教学环境，引用一些新颖的授课方式，通过不同的知识展示手段来激发学生的想象力和创新思维。老师还可以通过一些小作业来引起学生的兴趣。

总之，在小学计算机教学中要正确培养学生的创新能力，而这一能力的拥有也是社会发展的必然要求，需要师生的共同努力和配合，教师要充分找到学生的兴趣点，通过理论与实际相结合的方式来提高学生对计算机的兴趣。教师在上课过程中要给学生提供更多的自主学习的方式和机会，通过这些活动来提高学生的创新能力。并且要将学生作为教学主体来进行引导学习，让他们在轻松的氛围下培养自己的创新能力，为今后的学习打下良好的基础。endprint