农村小学英语课堂教学的多元交互式教学模式探究

吴华丽

摘 要：现在农村小学英语教学面临着很多挑战，面对新课标教学发展，现代教育提出了很多适合农村小学英语教学发展的新的课堂发展模式。在教学的时候教师要侧重于师生互动教学模式的开展，通过互动提升课堂教学的整体效果。就多元交互教学模式的基本内涵，以及实施方法开展研究。

关键词：农村小学英语;多元交互;教学模式

英语教学要对听说读写等各个方面都开展训练，农村小学英语教学因为基础硬件方面有时候存在问题，学生能够接触的外来语言方面的知识很少，所以，很多学生学习的英语只是单方面能力的培养，这样学生在英语学习程中会有“缺腿”现象的出现。针对这个情况，提出新的教学发展模式多元交互式——课堂教学模式，让学生在互动交流中提升自己的学习能力，也培养学生的全面素养发展。

一、多元交互式教学模式的内涵

多元互动教学模式主要是指学生在学习的时候运用自主学习方式，加强老师和学生之间以及学生和学生之间的互动，教学活动是要把师生之间变成一种比较真诚的交往和沟通。现在很多农村英语教学中存在的问题是，语音和语调发音不是很标准，尤其是对于英语中的清音、重音和爆破音等方面都需要纠正和提高，但是开展教学的时候除了要纠正老师的发音还要在授课的过程中积极地开展语言整体教学，运用合适的教学模式，也是很重要的环节。

二、多元交互式教学模式的实施方法

1.运用音频设备，提高学生的交流能力

農村因为对外交流比较少，所以，很多农村学生学习的英语都是哑巴英语，学生之间的互动交流很少，如果老师在教学的时候运用音频设备给学生播放一些英语歌曲，让学生在跟唱英语歌曲的过程中加大对英语的交流运用，是很有效的教学方法。

2.运用游戏激发学生的学习兴趣

老师可以运用游戏教学方式来激发学生的学习兴趣，比如运用挂图和卡片培养学生的观察能力，还有就是对于语音和语调的模仿能力，让学生在学习的时候练习画简笔画，通过简笔画来猜测英语单词。创设情景，让学生对口语开展多项练习，在日常的生活中要培养学生发现问题的能力，要精心研究各种学习方法，提高学生的英语学习能力，要把各种能力的培养都融汇到学生的学习中来，在兴趣培养中激发学生的学习能力，提升学生的各项技能。

小学英语多元课堂的互动教学可以提升学生对英语的学习兴趣，英语的学习要经常运用和交流，这样才能够让学到的知识变得更加灵活，所以，老师要运用多种方式提升学生对英语的运用能力，提升课堂教学效果。

参考文献：

徐苏燕.小学英语翻转课堂教学模式探究[J].现代中小学教育，2014（11）：3-5.