新时期如何纠正幼儿教育小学化现象

辛雨

摘 要：随着时代的发展，幼儿教育被越来越多的人所关注，家长把自身的梦想集中于幼儿的身上，加速了学生文化课程的学习进程，对幼儿自身成长造成了不利的影响。对幼儿教育进行粗浅的探究，力求为幼儿健康成长作出更大的贡献。

关键词：幼儿教育;教学观念;小学化

幼儿教育小学化是幼儿园应家长需求对幼儿开设小学课程的教学内容，目的是帮助幼儿学习到更多的知识，但是其严重阻碍了幼儿的成长，对他们今后长远的发展造成了严重的影响。下面，笔者根据自己的研究对幼儿教育小学化进行纠正，希望可以得到广大教师的认可。

一、转变教学观念，创造发展空间

幼儿教学小学化最根本的原因是家长及教师的思想受应试教育影响，把学生的学习成绩当作了教学的目的。想要纠正这种错误的观念，就要从教师和家长入手，帮助他们了解启蒙教育的重要性。首先，幼儿教育的关键是帮助他们找到正确的学习方式，为其树立更加阳光的学习价值观，这种一种长远的教学方式，学生在今后的文化课程学习中都可以进行利用，对他们成绩及能力的发展有着积极的推动作用。其次，幼儿园在进行文化课程教学的同时还要培养学生其他方面的能力，促使学生获

得德、智、体、美、劳全面发展的空间，提高学生心理素质，让他们以更好的状态迎接更加美好的明天。

二、针对幼儿特点，构建优质课堂

幼儿处于个人发展的启蒙阶段，教师在实际的教学过程中，要依据学生的特点进行针对性的引导教学，努力开发学生智力的发展，为他们创设更加优质的成长空间。首先，在文化课程的教育过程中，教师要注重趣味化的教学方式，让学生在乐趣中进行知识的学习，以此激发其对知识学习的欲望，让他们更加热爱对知识点的学习，其次，教师要为学生一天的生活制订合理的作息安排，注重劳逸结合，在教室学习一段时间后就带领学生到室外进行游戏，确保他们的身体技能时刻处于一种完美的状态中。另外，教师要注意在游戏中教会幼儿文化知识，因为这个时刻他們的思维方式是最为放松的，教师适当的引导可以有效地提升其学习效率。在学生学习的过程中教师要及时地关注其学习状态，用和蔼的态度对学生进行积极的引导，确保儿童发展方向的正确性，进而促使学生主动地吸收

知识。

幼儿的成长关系着我国未来的发展，教师要摒弃小学化的教学模式，按照国家的幼教法规办事，让幼儿在乐趣中学习，使其在优质的环境中取得更多的收获。

参考文献：

肖立娅.如何防止和纠正幼儿园教育“小学化”[J].速度旬刊，2014.