电子白板在幼儿园科学活动中的运用研究

计良华

摘 要：电子白板以其声形并茂、互动性、兼容性等特点为幼儿科学活动带来了新的活力。介绍了如何利用电子白板技术激发幼儿学习兴趣、创设学习氛围，提高活动效率。

关键词：幼儿;电子白板;科学活动

“信息技术是非常有价值和强有力的教学工具。”如果教师以合适的、能促进儿童发展的方式利用信息技术，就会对幼儿产生积极的影响。电子白板技术在幼儿园实践运用的过程中，其对幼儿教育起到了明显的促进作用，并得到了广泛的认同。

一、巧用功能，激发兴趣

著名心理学家皮亚杰认为，所有的智力活动都依赖于兴趣，是学生主动学习、积极思考、探索事物底蕴的内在动力。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“激发幼儿的好奇心和探究欲望。”可见，孩子的兴趣对于学习的重要性。在现代的生活环境中，生活中有太多的事物吸引着幼儿。而电子白板就以其强大的功能，生动、形象、绘声绘色以及创设幼儿喜欢的情境等，激发幼儿学习兴趣。

在科学活动中，我经常会利用电子白板的聚光灯、神奇墨水、放大镜、显露器、透视、骰子、隐藏、神秘通道等功能，这些功能在幼儿的生活中很难遇见，从而更好地激发幼儿的学习兴趣。比如，在科学活动《送图形宝宝回家》中，我利用了骰子的功能。先通过掷一个骰子，然后幼儿选择颜色，再共同掷两个骰子，让幼儿选择颜色和形状。这种奇特的活动导入方式，孩子们非常好奇，学习的积极性一下子提高了。比如，科学活动《寻找小动物》，我通过利用神奇墨水将小动物隐藏起来，通过一些简单的线索让幼儿寻找到。每当幼儿找到以后，我就利用神奇墨水工具，一点点地显示出来，看孩子谁能最快猜测是什么动物。孩子们对于这样的形式很陌生，但又特别感兴趣，孩子们在游戏的过程中，轻松进入学习的状态。

从幼儿的角度和需求出发，巧用电子白板的各种功能，可以激发幼儿对科学活动的学习兴趣。

二、透化現象，探索奥秘

幼儿园的孩子处于具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡阶段，在很多科学活动中，虽然为幼儿提供动手操作探究的机会，但对于一些科学现象，由于幼儿年龄发展的特点还很难理解。

在科学活动的过程中，教师可利用自制课件和电子白板的结

合，透化科学现象。比如，在科学活动《有趣的磁铁》活动中，为了让孩子更好地理解磁铁的两极关系，可以拍摄同极相斥和异极相吸的小视频，课件的演示过程中，利用回放以及标注功能。一边让幼儿操作，一边让幼儿观看视频，让幼儿了解同极和异极相互作用的关系。在接下来几天的区域桌面游戏的过程中，孩子们利用磁铁想出了各种好玩的游戏：推小车、走迷宫、钓小鱼。通过活动，孩子们真正地了解了磁铁，不再只是知道南极北极，同性相斥、异性相吸，而是真正地理解了磁铁的奥秘，在游戏中运用了起来。比如，在科学活动《认识昆虫》中，活动的重点是让幼儿认识昆虫的特征，以及能够判断昆虫与非昆虫。我利用电子白板课件与图片的结合，通过放大功能，让幼儿能够观察到昆虫的触须以及三对足。同时利用图片的裁剪，让幼儿观察对比昆虫与非昆虫的区别。在这个过程中，有孩子的观察也有孩子的操作，很快，孩子们掌握了活动的重点。

科学活动有很多的奥秘，对于幼儿园年龄段的孩子来说很难理解，电子白板带来了更好的学习观察手段和方式，促进幼儿对科学现象的理解。

三、尊重幼儿，有效互动

《幼儿园教育指导纲要》提出，游戏是幼儿园的基本活动。《幼儿园工作规程》也已提出了“游戏是基本活动”的问题，可见游戏在幼儿活动中的重要性。电子白板最大的好处就是可以为幼儿提供互动操作的游戏机会，这种游戏独特、易于幼儿操作。

游戏是孩子最好的学习方式，南师大虞永平教师近期提出：“游戏化只为更好地贴近幼儿。”在科学活动的过程中，可利用电子白板给幼儿创设多种游戏。比如，在小班科学活动《动物的特征》中，我利用了Smart电子白板的容器功能，让幼儿将具有相同特征的动物进行分类。在分类之前，首先让幼儿根据动物的特征进行归类。比如，将动物分为会飞和不会飞两种。这样确定了分类的特征，幼儿可以将动物图标向容器中拖拽，可以在拖拽以后，按确认键进行验证。如有操作有误会有相应的提示，可以让幼儿发现，进行改正。幼儿在运用这种功能是会非常感兴趣，操作互动的幼儿十分投入，在下面观察的幼儿同样可以验证自己的观点。在科学活动，颜色对对碰的过程中，我制作了课件和容器功能。首先，通过出示两种颜色，红色和蓝色宝宝，在混在一起以后，颜色就变绿色了。幼儿在电子白板上观看到了神奇的现象，激发了幼儿操作探索的欲望。同时，为幼儿提供了三种颜色，然后让幼儿自己操作两种颜色混合，并记录操作前后的颜色。然后在普米中制作容器，让幼儿的操作在白板中展示出来，只要幼儿操作有误，白板就会出现错误的提示声。这样的活动有新奇，同时又给予了幼儿互助操作的机会，孩子们在这个过程中得到了提高。

电子白板在幼儿园科学活动中的实践运用，大大提高了幼儿对科学活动的兴趣，通过与电子白板的互动操作，提高了幼儿的学习效率。当然在运用的过程中还是存在一些不足，需要在今后的教学实践中不断提高和改进。

参考文献：

张丽.电子白板在幼儿园数学活动中的有效运用[J].中小学电教：下，2014（02）.