广西百色高校校园足球发展现状研究①

杨尚春

(百色学院体育学院 广西百色 533000)

2015年3月16日中国政府网正式公布《中国足球改革总体方案》,方案共有50条改革措施。《方案》提出:发挥足球育人功能。深化学校体育改革、培养全面发展人才,把校园足球作为扩大足球人口规模、夯实足球人才根基、提高学生综合素质、促进青少年健康成长的基础性工程,增强家长、社会的认同和支持,让更多青少年学生热爱足球、享受足球,使参与足球运动成为体验、适应社会规则和道德规范的有效途径。

广西百色市地处“老、少、边、山、穷”地区,社会、经济、文化发展与发达地区相比相对的滞后,但百色高校学生对参与校园足球十分期望,通过对影响百色高校校园足球运动的因素进行分析探讨,旨在为校园足球在百色市高校得到更好地开展提供借鉴与思考。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

以百色学院、右江民族医学院、百色职业学院、广西幼儿师范高等专科学校、广西工程职业学院等学校的师生为研究的对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

主要是通过中国知网、中国期刊网,收集大量有关的资料,为论文的撰写提供理论支持。

1.2.2 问卷调查法

制定《百色高校校园足球发展现状》的调查问卷,将问卷发放给百色各高校在校师生,进行问卷填写。(此次调查总共发放了调查问卷600份,回收问卷543份,问卷回收率为90.5%,有效问卷为485份,有效问卷回收率为89.3%)。

1.2.3 实地访谈法

实地访谈,收集真实有效的资料。

1.2.4 数理统计法

对回收的问卷进行数理统计处理。

2 调查结果与分析

2.1 百色高校校园足球基础设施基本情况

高校足球活动基础设施的完善程度不仅是一所高校足球活动丰富与否的标志,更是校园环境、校园文化的重要组成部分。表1显示:被调查的5所学校拥有的足球场地数量共有6块,其中符合世界杯标准(长宽)场地有3块,符合国际标准(长宽)场地有3块。

表1 百色高校足球场地一览表

表2 百色高校足球师资力量一览表

表3 学生喜爱对足球运动基本情况(n=485)

表4 学生对高校足球教练员(教师)教学水平满意度调查(n=485)

2.2 百色高校足球师资力量基本情况

表2显示:百色5所高校共有77名体育专任教师,足球专业(方向)有5人,占体育专任教师的6.49%,其中副教授1人,讲师4人。高校校园足球活动的开展,需要有专业的老师进行相关指导,通过专业教师指导,能够实现校园足球运动教学、训练以及比赛的规范化,提高校园足球运动的合理性与科学性。

2.3 百色高校校园足球运动开展的基本情况

2.3.1 百色高校校园足球教学基本情况

(1)课时安排。

百色5所高校的大学生足球教学课时的安排大多都是一周两个课时,一个课时40min,本科院校的足球课程均在大一大二开设,高职高专院校在大一开设。在课时的设置上仅仅是为了满足教学要求而设置,实际上,短暂的学习时间不能使学生掌握更多的足球技术、知识与技能。另外大学体育课程具有选择性,学生通过自主选课进行运动项目的选修,因此,在调查中发现,由于基础较差,而且足球运动因为难度系数较大,选修足球课程的人数较少,往往需要从其他体育课程中调配过来。

(2)课堂教学。

在公共体育足球选项的课堂教学中,教师主要是根据教学大纲以及教材的要求,依靠教师经验和方法进行教学,主要是“教师示范,学生跟学”的模式进行教学,缺乏在运动中、在对抗中完成技术动作,展现技能的教学比赛,使课堂教学缺乏趣味性和创新性,难以进一步提高学生学习足球技能的兴趣和爱好。在体育专业的普修课程教学中,教师按照教学大纲的要求进行教学,但由于教学学时较少,且学生足球基础较差,学生难以较快、较好掌握足球的基本技术和技能,难以激发更多学生对学习足球技能的爱好、兴趣。

2.3.2 百色高校学生对足球运动是否喜欢的基本情况

表3显示:在学生对足球运动喜爱调查中,被调查的485人中,喜欢足球运动的学生有179名,不喜欢则有306名,喜欢与不喜欢分别占被调查总人数的36.9%、63.1%。从数据来看,百色高校的学生对于足球运动的喜爱程度并不高,有待正确引导,提高认识。

2.3.3 学生参与足球活动频率调查

在对学生参与足球活动频率调查中,学生经常参与、偶尔参与、没参加过三者的比例分别为11.3%、23.15%、65.6%,由此可见,百色五所高校的学生在参与足球活动的频率相对较低,提高学生参与足球活动频率可以增强他们的体质,让更多青少年学生热爱足球、享受足球运动带给他们的快乐。

2.3.4 学生对教师教学水平调查

表4显示:在学生对足球教练员(教师)教学水平满意度调查中,满意、一般、不满意分别占24.95%、59.2%、15.9%。从结果中可以看出,百色高校足球教练员(教师)在教学活动中需要正确引导,不断创新教学方法,提高教学水平。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)对校园足球运动的开展需要进一步重视。

(2)百色高校校园足球场地、设施不够完善。

(3)百色高校足球师资力量不足,水平不高,缺少专业化的教练员或者教师。

(4)百色高校大多数学生对于开展校园足球活动表示支持,但是实际参与人数较少;学生对足球活动开展、足球相关政策等不了解。

(5)百色高校校园足球课程设置不合理,教学水平不高,课堂中缺乏趣味性和创新性。

3.2 建议

3.2.1 提高认识,进一步重视高校校园足球活动,推进校园足球在百色高校的普及

认真学习国务院颁布实施的《中国足球改革总体方案》,发挥足球育人功能。深化学校体育改革、培养全面发展人才,把百色高校的校园足球活动作为扩大足球人口规模、夯实足球人才根基、提高学生综合素质、促进青少年健康成长的基础性工程,增强家长、社会的认同和支持,让更多百色高校的学生热爱足球、享受足球,使参与足球运动成为体验、适应社会规则和道德规范的有效途径。

3.2.2 加大资金投入,完善场地等基础设施

(1)学校应加强与政府联系,争取获得政府财政资金投入,建设更多更好的合乎世界杯标准的场地设施,以吸引广大学生走进足球场,体验足球带来的快乐。

(2)学校要制定有关的规章制度,加强对足球场地、设施的管理,及时保养，保持场地、设施的完好,最大限度地提高足球场地、设施的使用率。

3.2.3 配备足够的足球师资,加强培训力度,提高专业化程度

(1)在体育教师的录用及招聘工作中,增加足球方向教师数量,为足球教学、训练提供充足的师资力量。

(2)采取引进来、送出去的手段与方式,加强对现有足球师资的培训工作,不断拓展他们的视野,提高他们的业务水平和专业能力。

(3)聘请专业足球俱乐部教练或者退役足球运动员担任百色高校的足球教师或教练员,进一步提高专业化程度。

3.2.4 提高学生喜爱程度,鼓励参与足球活动

加强宣传力度,使百色高校更多的学生认识到参与校园足球的作用以及意义,通过组建足球俱乐部、校园足球活动中心等方式,举办丰富多样的足球竞赛活动,提高趣味性、吸引、鼓励学生参与校园足球活动。

3.2.5 优化足球课程,提高课堂趣味,不断提高教学水平和能力

课程设置的合理程度对于学生的学习以及成才有着重要意义,合理的课程设置能够提高课堂学习的趣味性,帮助学生更好地学习、掌握足球的基本技术与技能,百色高校的教师要注意追踪、学习、借鉴国际足坛先进的教学理念、训练方法,结合学生的实际,不断创新、提高教学水平和能力。

[1]王立军．甘肃省高校校园足球开展状况与发展对策研究[D]．西北师范大学,2013．

[2]陈宁,高丽．我国高校高水平足球队的发展现状及对策[J]．河北体育学院学报,2005(4):59-60．

[3]陈杰．福州市高校足球运动发展的现状及对策研究——以福州大学城本科高校为例[J]．赤峰学院学报:自然科学版,2011(1):123-125．

[4]周政．内蒙古普通高校竞技体育发展现状与对策研究[D].东北师范大学,2010．

[5]刘诗文．我国高校高水平足球队队伍建设发展现状调查分析[D]．太原理工大学,2011．

[6]李建辉．我国足球文化的发展[J]．天津市经理学院学报,2011(1):57-58．