初一班主任工作的点滴体会

胡晓琼

【摘 要】班主任，既是班级的领导者，又是班级的组织者，既要教书又要育人。一个班集体的好坏很大程度上取决于班主任班级管理工作的好坏。班主任工作是学校工作的一项重要内容，在学生全面发展、健康成长中起着不可替代的作用。班主任，教书育人的职责更重于其他任课教师，需要班主任付出更多的心血和努力，用爱去关怀学生，用心去做工作。

【关键词】初一;班主任工作;体会

我从教二十五年，一直担任班主任工作，这其间的繁琐、艰辛和不易，感触颇多。初中班主任工作是三年一个轮回，今年我又接了一年级的班主任工作，虽说我是个老班主任，仍然感觉这是个很沉很重的担子。特别是我们农村中小学的学生，很多学生是留守儿童，这更加大了班级管理的难度与强度，再加上我们学校非常重视教育教学效果，和邻校的竞争力大，当我又担上这重担时，矛盾过，犹豫过，最终还是下定决心——“干，尽自己最大努力去干吧！”回顾工作的点点滴滴，有汗水，更有收获。

一、要做个“五心”班主任

首先是班主任必须做到“细心”与“耐心”。开学之初，对于刚刚离开家的初一新生，首先面对的是苦与累的考验和想家的痛苦。为了尽快熟悉孩子们，并能很好的排解他们的烦恼，我改变了自己的作息时间，每天六点二十起床，与学生一起出操，和他们一起打扫卫生，跑食堂了解他们吃饭的情况，晚寝时提前跑寝室与他们聊天，每周还替孩子们保管零花钱，教他们如何照顾自己，有学生生病了及时陪送到医院等，这样就能迅速的认识他们并及时了解他们的思想动态，有的放矢的做好孩子们的思想工作，分享他们的喜怒哀乐。

班主任必须要有一颗“爱心”。班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的。爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。同时还得教学生们要学会怎么去感恩，要孩子们去感父母的恩、感老师的恩、感朋友的恩……在班级中要既是学生的“大家长”又得是学生的知心朋友。用爱感化学生。

班主任要有一颗“公心”。班主任要特别注意工作的“公平性”：对待成绩好的和差的要公平一致;对待家庭经济条件好的与不好的要公平一致;对待家长是干部的和普通百姓的要公平一致;甚至对待长相漂亮的和一般的也要公平一致。这里所说的公平一致包括平时的表扬、批评、参加班级或学校的活动、评比先进，甚至有的学生连老师的眼神、说话的语气都很在乎。

班主任要有一颗“童心”。特别是面对初一新生，更需要班主任具有一颗“童心”，班主任要忘记自己的年龄，忘记自己的身份，放下老师的架子，主动与学生交朋友，“打入学生内部”，了解和掌握学生的思想动态，及时做好引导工作，将学生的错误化解在“想”的阶段，而不是等到“做”出来以后再去收拾烂摊子。事实上，根据我的亲身体会，只要老师采取主动，学生们是很愿意结交班主任这个“有权有势”的“老”朋友的。

二、组建、培训一支得力的班委班子

因为孩子们刚进校，很难清楚的知晓他们的情况，我只好通过多种渠道和途径来选拔班委成员，然后通过不断的调整、培训，才形成现在这支能在班级管理的各方面能够独当一面的班委班子。班长两个，男女生各一个，他们分工负责班级的与学校下达的日常事务;纪律委员两个，由他们竞争性的分周管理并记载好同学们的日常表现情况;生活委员两个，分别负责教室和公区的清洁管理;学习委员一个，负责相关事务并每天汇报同学们的学习情况;文娱委员体育委员各一个，分别负责相关事务;特别是寝长的选拔任命更是马虎不得。每天耐心听取他们的汇报并做好记载，及时指导他们如何去管理相关事务。大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信，定期召开班委会。两个月下来，他们真正成为了班级的小管理者和我的左右手。

三、从实际出发，制定出一套完整且容易操作的班规

“无规矩不成方圆”，开学之初我就制定了一套较为细致完整的班规。有了班规，就有了全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。当然先必须要学生们学习这些规定，然后打印一份张贴在教室的张贴栏。要让同学们从心里面认同这些行为准则，如果谁违反了这些行为准则，那么谁就应当受到纪律约束，就要接受同学们和老师的批评和教育。班规要制细致并要切实可行，更要落实好，这样才能为建设良好的班集体打下坚实的基础。

四、重表扬，少批评，发现问题及时处理

初一的孩子，从小学到初中是个大的跨越，很多习惯还没养成，总会出这样那样的问题，特别是个别学生每天会被班委干部无数次反映情况，这时候就需要班主任慎重处理，老是批评肯定不行的，得单独耐心地与之谈话，找到症结所在，一旦发现点滴优点，就在班上大力表扬。

五、注重养成教育

班主任是一个班集体的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人。因此在养成教育中，班主任具有举足轻重的地位和作用，是养成教育的“总编导”和实施者。班级实施养成教育更是一项系统工程，它要求班主任根据学生的生理、心理发展的特点，根据班级的具体情况，精心设计、科学安排、严格管理、有步骤有计划的实施，从而培养学生健康的人格。例如，开学初的两周，我每天都得过问他们的个人卫生（我们农村学校孩子住校稍不注意，一到冬天就长疥疮）;每天都要求生活委员和我一起检查教室和寝室的角落是否有纸屑垃圾;每天还得询问寝室里的卫生纪律情况;每天晚上必早早跑寝室查看情况并与学生们聊天;每天必须过问他们上课及作业的情况;自习课该怎么去自主学习;要他们制定每天每周的计划;要孩子们用日记记录自己的生活点滴等等;还教他们如何勤俭节约;如何去感恩等等。开学之初，有些同学不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事。如：放学后没值日就走了;大白天日光灯全开着却不以为然;图书架上图书经常很凌乱;教室卫生保持成问题;卫生用具摆放不整齐等等。经过两个月的训练，现在寝室教室的清洁不用我操心了，每天可以用“天光地白”来形容了;自习课多数学生能自主学习了。

六、密切任课教师和家庭的关系，共同教育学生

在教育、教学过程中，对学生发生影响并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教师集体的共同努力。所以，我便经常向任课教师了解本班学生的思想品德、学习态度、生活纪律等方面的情况，并及时汇报本班学生的思想动态、学习状况及自己的班主任工作计划等，听取他们对班级管理及工作方面的意见，邀请他们参加班级的活动，争取他们的支持，同心协力搞好班级管理工作。一个人的成长过程，会不同程度地受到学校、家庭、社会三方面的影响，各个方面的作用都是不可低估的，所以我开通了“校讯通”，经常电话短信与家长联系，多与他们沟通，密切关注学生的动态，以达到共同教育的目的。endprint