探究幼儿教师在幼儿教育中的角色

张璐

【摘 要】幼儿教育最直接的创造者就是幼儿教师，因此对幼儿教师角色的定位对于幼儿来说具有非常重要的影响。但由于幼儿的身心发展特点，决定了幼儿教师的角色并非是单一的，为保障幼儿的健康发展，做好幼儿教师在幼儿教育中的角色定位是非常有必要的。本文主要从幼儿教师在幼儿教育中角色的扮演方面进行简要的分析。

【关键词】幼儿教师    幼儿教育      角色

对幼儿教育进行改革，提高幼儿教育水平，已成为当今幼教发展的趋势，但幼儿教师较高的素养则是幼儿教育能够得到有效提高的基础前提。幼儿教师作为与幼儿直接接触的工作人员，对幼儿的身心发展具有重要影响。但随着社会的发展，幼儿园接受教育的年龄变得越来越小，因此幼儿教师的角色在不断发生变化，需要进行调整。

一、幼儿教师在幼儿教育中设计者角色的扮演

（一）对幼儿生活学习环境的创设

环境对人的成长和发展具有重要影响，因此幼儿教师要为幼儿创设良好的生活和学习环境。因此幼儿教师为了更好地促进幼儿的健康发展，需要为幼儿创设良好的环境。首先，要保证幼儿教师在教学以及幼儿的日常生活中，准备必不可少的教具、玩具等，以吸引幼儿的注意力，达到幼儿教育的目的;其次，幼儿教师在设计教学活动的过程中，要充分考虑到幼儿的身心发展特点以及其学习能力水平等因素，做好教学活动的设计，保证幼儿在此过程中可以学习、吸收知识;最后，幼儿园的整体环境对幼儿的学习生活也有重要影响，幼儿教师可以和幼儿一起布置教室，既可以培养幼儿的动手能力，还能在潜移默化中影响幼儿的成长。例如，在某次联欢会中，幼儿教师要布置教室，她就可以征询幼儿的意见，然后将材料购进以后，与幼儿一起布置教室，幼儿在此过程中不仅锻炼了动手能力，还增强了团队协作意识，对于幼儿的健康成长起到一定的推动作用。

（二）对幼儿心理环境的创设

当前社会的不断进步与发展，对于幼儿教育的要求也不再局限于物质方面，还要注重幼儿的心理方面，这就对幼儿教师提出了新的要求。所以，幼儿教师在教授幼儿知识的同时，还要注重幼儿的心理健康发展，多与幼儿一起活动，通过与幼儿的长时间接触，盡早发现心理有问题的幼儿，及时给予帮助，对于心理问题严重的幼儿，要及时告知家长，尽早解决问题。

二、幼儿教师在幼儿教育中观察者角色的扮演

由于幼儿园接受的幼儿的年龄会有一个跨度，因此要求幼儿教师在幼儿教育中，要根据幼儿的认知能力、年龄水平等，细心观察幼儿的情况，看其是否能掌握教师的教学内容，快速适应教师的教学方法。幼儿教师根据幼儿的不同反应结果相应地进行教学方法的调整，从而保证幼儿可以快速地掌握幼儿教师教授的内容。例如，一位幼儿教师在给幼儿讲解《3的分解组合》这个问题时，她设置了很多让幼儿动手操作的内容，幼儿对这些活动也非常感兴趣，但却有点过于沉迷于动手制作活动之中。这时这位幼儿教师在发现幼儿的情况以后，通过提问的方式，逐渐将学生引回到教学内容上，幼儿在此过程中一直保持着高昂的学习兴趣，因此这节课是一节非常成功的幼儿教育课。

三、幼儿教师在幼儿教育中教育者角色的扮演

（一）幼儿教育中的引导者形象

幼儿的教育过程同时也是幼儿对未知世界的探索过程，教师在做好幼儿教育的教育者角色时，还要做好幼儿引路者的引导者角色。这就要求幼儿教师在对幼儿进行教育时，不要只把自己当作课堂的管理者或者单纯的知识灌输者，而是应该从幼儿的整体情况入手，根据幼儿的不同特点，因材施教，给予每一位幼儿关注，对每位幼儿进行适当的引导学习。例如，幼儿教师可以根据班级幼儿的知识积累情况，将其分为几个不同程度的小组，对每组布置不同的学习任务，根据幼儿的性格特点进行有针对性的设计。像非常好动的幼儿，可以让其多做一些动手能力强的任务，对于知识基础好的幼儿，让其积累更多的知识等。

（二）幼儿教育中的保护者形象

幼儿大多数都是非常活泼好动的，因此幼儿教师常会做一些室内或室外活动，这就要求做好幼儿教育中的领导者、保护者角色，从而保障幼儿的安全，维持正常的秩序。做好幼儿的保护者主要有两个方面的要求：一方面幼儿教师要保障幼儿的生理安全，幼儿在跑跳过程中常会不小心摔倒，或者被磕到碰到，因此幼儿教师在平时要注意对幼儿身体的保护，另一方面主要是指对幼儿心理方面的保护。一些幼儿教师在对犯错误的幼儿进行批评时，没有注意语言的使用，造成幼儿的心理阴影。因此，幼儿教师在进行批评教育时，要尽量保持温和的形象，选用适当的批评教育手段，不要起到适得其反的效果。

四、总结

综上所述，随着社会的不断进步与发展，人们对于孩子的教育也越来越重视，从小抓起，也让幼儿教育成为人们日渐关注的问题。对于幼儿教育要求的提升，也增加了幼儿教师的要求，幼儿教师要根据幼儿的不同情况进行多种角色的扮演，从而保证幼儿教育达到人们的标准，保障幼儿的健康成长。

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