青年幼儿教师职业认同感的确立与提高

张萍

【摘 要】职业认同感是任何一种职业成功的前提和必要条件。尤其是教师这一职业，更是任重而道远，只有建立强烈的职业认同感，才能“传道、授业、解惑”。幼儿教师是启蒙教师，担负的责任是十分重大的。本文针对青年幼儿教师的职业认同感现状，对其职业认同感的确立与提高进行了探究。

【关键词】青年幼儿教师    职业认同感     确立     提高

一、引言

所谓职业认同，是指人们对自己所从事的职业有一种认可感，认为自己的工作是有价值的，有趣味的，有意义的。可以说，明确的职业认同感是职业成功的前提和必要条件，只有具备强烈的职业认同感，才会热爱工作，爱岗敬业。教师是一个特殊的职业，尤其需要建构坚实的职业认同。

二、教师职业认同感的重要性

与其他职业不同，教师是“人类灵魂的工程师”，其一言一行都会深深地影响学生。而教师对工作的满意度、教师的幸福感都源于其职业认同感，只有具备明确的职业认同感，教师才能热爱自己的职业，从教育事业中获得满足，产生幸福感，进而产生强烈的工作热情，并将这种热情传递到课堂中，感染每一位学生。

三、青年幼儿教师职业认同感现状

当前，教师行业虽然受人尊重，却在经济收入方面并没有达到比较理想的状态。尤其是幼儿教育行业，更是付出与回报不成正比。一部分青年幼儿教师由于刚刚参加工作，对工作的期待值较高，在工作中却没有得到相应的回报，加之受教育程度及自身素养的局限性，对幼儿教育行业缺乏正确的认识，所以职业认同度较低，缺乏职业认同感。这种情况在公立幼儿园和私立幼儿园都是客观存在的，尤其是在私立幼儿园，教师工作不稳定，薪资待遇一般，更缺乏职业认同感。很多私立幼儿园的教师会选择跳槽来改变这一现状，而高跳槽率又会动摇更多幼儿教师的职业认同感，从而形成恶性循环。

四、青年幼儿教师职业认同感的确立

青年幼儿教师是幼儿园教学的主力军，他们不仅影响着幼儿园的竞争力与生命力，还影响着幼儿的培养与终身发展。因此，如何把青年幼儿教师这支队伍建设好、稳定住，是值得我们关注的重大课题。确立与提高青年幼儿教师的职业认同感，是建设教师队伍的关键。

1.利用校园文化建设确立教师的职业认同感

校园文化建设，是培养幼儿与教师人文素养的有效途径，也是确立幼儿教师职业认同感的直观因素。幼儿园要着力于营造具有人文情怀与科学精神相融合的校园文化，多创设良好的氛围，开展教师风采展示、教学技能比赛等活动，让幼儿教师在丰富多彩的校园文化中感受到职业带来的快乐与成就感。

2.利用合理的薪酬制度确立教师的职业认同感

据宋广文、魏淑华《影响教师职业认同的相关因素分析》中的研究显示，工资满意度越高，教师的职业认同程度越高。的确如此，很多幼儿教师缺乏职业认同都是由于薪资待遇与自己的期望有差距，一些教师放弃幼教行业也是出于这一原因。因为青年幼儿教师面临着结婚、买房等压力，所以对合理的薪资待遇会存在着一定的期盼。因此，幼儿园应适当调整薪资待遇，使其能够与教师的付出相匹配，设立绩效工资，强化幼儿教师的动力，即便不能使薪资待遇成为吸引幼儿教师的主要因素，也要避免使薪資待遇成为幼儿教师放弃职业的主要因素。

五、青年幼儿教师职业认同感的提高

1.加强青年幼儿教师自身职业道德与思想道德建设

职业认同感受到很多方面因素的影响，而教师自身的职业道德与思想道德认知则是影响职业认同感的根本因素。因此，要想提高幼儿教师的职业认同感，就要加强青年幼儿教师自身的职业道德与思想道德建设。一方面，青年幼儿教师要客观地看待教师职业，避免夸大自己的付出，产生不平衡的心态;另一方面，青年幼儿教师要加强专业知识的培养，加强学习，充实自我，广泛地学习和探究，用各种有益的知识信息和先进的思想观念武装自己，在学习的过程中找到进步的乐趣，在新知识的充盈中找到自信，从而重新激发起对工作和教学的热情。

2.提高幼儿教师的社会声望

社会声望是指一个人从别人那里获得的良好评价与社会承认。它在社会中以多种形式出现：公众的接受与名誉、尊重与钦佩、荣誉与敬意。只有具有良好的社会声望，教师才会产生较强烈的职业认同。其实，幼儿教师是幼儿的启蒙教师，其重要性不言而喻，在尊师重教的社会氛围里，幼儿启蒙教师这一角色更应该具有较高的社会声望。

六、结语

青年幼儿教师职业认同感低，是一个比较普遍的社会现象，是影响幼儿教师职业发展的重要因素。确立与提高青年幼儿教师的职业认同感，加强青年幼儿教师的职业道德建设，是一项长期而艰巨的任务，希望教师自身及幼儿园、社会各方都能做出努力，切实提高青年幼儿职业认同感，促进青年幼儿教师的专业成长。

【参考文献】

[1]宋广文，魏淑华.影响教师职业认同的相关因素分析[J].心理发展与教育，2006（01）.

[2]胡芳芳，仇云霞，桑青松.幼儿教师职业认同与工作满意度的关系：核心自我评价的中介作用[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2012（02）.