研究生人文素质教育对其思想政治教育的意义

曾光 李洁 于萌

摘要：认为素质教育有利于提升研究生的人生观、价值观、世界观，正确的看待自己、他人、社会和国家，树立积极向上的人生态度，对生活与未来抱有热情与希望，积极进取并为国家的发展提供自己有限的力量，降低其对社会与国家的负面能量，降低恶性问题的出现。

关键词：研究生 人文素质教育 思想政治教育

在我国的研究生教育中，更多的侧重在技术与知识的教育，但是随着社会与国家发展的需要，人文素质教育和思想政治教育的重要性逐步的凸显，其有利于整个社会人文素养的提升，以及社会稳定的维护。

1 研究生人文素质教育的必要性

当下研究生在专业技术上得到有效的提升，但是无论是研究生自身的生存发展需要，还是真个国家、社会和谐发展，人才的人文素质教育关系到其个人与社会的整体利益，是整个社会文明素养提升的基础。国家发展不仅需要人才技术与知识的支持，更需要个人人文素养对人的提升，在面对社会压力和困境的情况下，个人可以有更强的应对能力。但是如果人文素养不足，就会在学习生涯中存在学术造假、道德与修養的缺失，甚至影响到个人综合能力的提升。

在当下的研究生中，在社会交往能力、心理素养、沟通和表达能力上都有所缺乏，一方面是个人对社会接触较少，经验缺乏，另一方面与内在丰富知识涵养的缺乏也有一定关系。而人文素养教育就是对学生进行除知识与技术意外更多的综合素养的培养，树立学生的正确人生观、价值观、世界观，让其思想避免极端化和边缘化，提升其对社会生活的融入能力。

2 人文素养教育与思想政治教育的关联性

人文素养教育在于让学生形成正确的人生观、价值观和世界观，主要是进行德育的培养，让学生树立正确的人生理想和人生态度。其中其思想态度的正确性直接影响到其思想政治态度的正确性。特别是在我国社会主义制度环境下，国家在高速的发展阶段，会存在各种的社会压力以及制度的不完善，研究生如何在当下环境中正确看待历史、正确看待国家发展，对其个人和国家的发展都有重要的意义。研究生是国家未来发展的优质人才资源，其能力的发展以及对社会国家的贡献直接关系到国家的未来发展。如果没有正确的思想政治态度，对国家与社会都会产生极大的危害性。

人文素养教育中可以吸取国家优秀的历史文化精髓，让研究生吸取和继承我国传统文化精华，为其个人素养和思想政治的评判、选择打下坚实的文化基础。让研究生有较强的民族意识、爱国意识，从而为国家的发展提供积极的动力，同时也实现其个人的人生价值与社会意义。

相关教育需要通过潜移默化、逐渐渗透、寓教于乐的方式进行不断的提升，得到润物细无声的教育效果。因此，需要教育工作者在相关工作上积极开动思维，提出更加有创意性、高效性的教育方式。同时对于教育者自身的个人素养也有更高的要求。教育者本身需要对相关羌教学是持有肯定态度的，从而才会在教育的细节上起到积极地促进效果。

3 研究生人文素养教育对思想政治教育方面的积极作用

3.1 树立学生积极向上的人生态度

积极地人生态度不仅仅可以让个人获得更加好的生活状态，同时也可以有效的降低社会矛盾、阶级对立等不良问题的出现。只有个人对生活充满希望，对未来充满动力，从而才会更好的对国家抱有希望，感恩国家的发展。反之，如果个人没有积极向上的生活态度，即便其深处顺境，获得较高的社会地位、薪资待遇和家庭环境，其仍然会对社会、对国家有更多的抱怨、不满和挑剔，甚至做出危害社会与国家发展的行为。积极生活态度的建立可以有效的提升其抗压能力，即便深处逆境也可以调整好自身的状态，迎难而上，正视逆境只是人生的一个阶段，逆境人人都会有，更重要的是摆正态度去解决问题。而相关的人文素养教育则更多的需要从现实生活中去感悟文化精神的内涵，体悟人生，让自身能够怀抱理想前行。看清自己所处的位置，积极看到自身的优势，同时也要正视自己的不足，正确的评估自己、他人、社会、国家。懂得理解和宽容，减少生活的困惑，调整自我心态，不断超越自己来迎接未来。在研究生学习中，要正确处理个人与同学、教师等人与人的关系，正确看待自身学习对社会、对国家的意义。对于个人、家庭、学校、国家有自身的责任意识，同时抱有积极的感情。在感性的认识中也要积极的保留理性客观的态度。

3.2 让思想政治内涵得到扩充

思想政治教育具有一定的政治性、时代性和直接性的特点，但是这种方式过于的直接和说教意味，会导致学生的反感，特别是青年群体会有反叛意识，个人思想逐步提升，在社会广阔的舆论背景之下，学生接受到了大量有悖于思想政治教育方向的内容，对于社会与国家有更多负面的看法，如果采用刻板直接的思想政治教育，学生并不会接受，反而会增加其对思想政治教育的负面态度。而人文素质教育则较好的进行了相关教育的补充，其采用润物细无声的方式进行渐进性的渗透，学生更容易接受该种方式，相比于传统直接的思想政治教育产生的效果更加显著。同时这种人文素质教育应该渗透在学生生活的方方面面，而不仅仅是开设一个课程来进行，可以广泛的进行校园文化、校园活动渗透。多采用学生常接触到的生活环境和媒体工具，深入到学生的生活中。同时人文素质教育的内容要升华，避免粗俗内容的展示。特别是研究生对于教育内容有更高的品质要求，过于浅薄的内容并不能有力的说服研究生学生群体。要深入到学生群体中，了解其所思所想，而后采用针对性的教育内容与方式进行。

3.3 辅助思想政治教育提升效果

人文素质教育可以有效的让研究生群体有较好的心理素养、人文精神基础，从而对于思想教育工作的开展打下坚实的基础。减少研究生对社会的消极态度，降低对生活的抱怨，更多的从积极的生活态度去看待相关思想政治教育安排，减少其对思想政治教育工作的排斥性，有利于整体思想政治教育工作效果的提升。人文素质教育方式的多样性、内容的柔性与知性，可以有助于研究生对信息的接收。

【参考文献】

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【2】王志伟.研究生思想政治教育现状分析与对策[D].长春工业大学，2012

【3】王伟.思想政治教育对大学生职业生涯规划的影响及对策研究[D].山东师范大学，2014