孤儿孩子在数学自主学习能力培养上存在的几个问题

于菲

摘 要：孤儿孩子数学自主学习的愿望是强烈的，他们的潜能是巨大的，只要教师充分相信他们、尊重他们，调动他们学习的积极性，教给他们学习数学的方法，促进他们智能提高，把他们作为课堂的主人、学习的主人，让他们有足够的时间看书、质疑、观察、计算、思考、讨论、练习等，才能使他们更加主动地学习数学。

关键词：自主学习;潜能;问题

我是一名特教老师，在这几年的教学生涯中，对于培养孤儿孩子自主学习能力上总结出这样的几个问题。

一、帮助学生充分利用好时间

在孤儿学校的每一个孩子，所有的时间都在学校里度过，他们没有家长的督促，没有课后辅导的保障，纯粹靠的是课堂学习，所以让孩子们充分利用时间是很关键的。这就需要孩子们把学习放在首位，认识到时间的珍贵，夯实基础，在有限的时间内发挥最大的能力。

二、提高數学学习效率

由于我们单位是一个文明的窗口，所以社会各界人士都会来校参观，以至于孩子们会忙于活动及接待。这就需要他们提高学习效率，最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息、娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。

三、学习数学要主动

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的孩子基础不好，有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，此时，唯一的方法是向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能有进步，才会逐步地提高效率。

四、明确数学学习的目的

孤儿孩子在学校封闭的环境中相对缺乏竞争的压力，养成了平淡的性格，不知道学习数学到底是为了什么，所以作为老师有责任开阔他们的视野，培养他们的竞争意识，懂得学习的目的是为了生存，是为了在步入社会之前有一定的学习积累。

孤儿孩子数学自主学习的愿望是强烈的，他们的潜能是巨大的，只要教师充分相信他们、尊重他们，调动他们学习的积极性，教给他们学习数学的方法，促进他们智能提高，把他们作为课堂的主人、学习的主人，让他们有足够的时间看书、质疑、观察、计算、思考、讨论、练习等，才能使他们更加主动地学习数学。

编辑 鲁翠红