小学语文教学中的德育渗透管见

韦海芳

摘 要：小学语文教学中的渗透德育，可以结合小学生心理发育的特点，从四个方面进行：一是充分利用教材，通过对重点词句的剖析来体会、渗透德育;二是抓住重点句、段、篇的朗读训练来渗透德育;三是在为学生创设有效的教学情境中渗透德育;四是德育教育要注意阶段性。同时还要准确把握德育渗透的“度”和教材中的德育因素与学生思想品德的切合“度”，做到既是“经师”又为“人师”，用真情去激发学生的真情，用教师的责任感促进小学语文教学中的德育渗透。

关键词：小学语文 德育 渗透 探索

近几年来，学校里属于独生子女的学生越来越多。许多孩子的父母或忙于工作，或忙于生意，或外出打工，总之孩子大多由爷爷奶奶或外公外婆照顾，这种隔代的生活和教育，因为生活经历、文化结构、教育理念等诸多因素的影响，导致部分学生在家庭中养成了一些不良的品行。学校里，大部分老师在教学时是只管“教”而不管“导”，许多课本中所蕴含的丰富的德育教育素材没有得到很好的利用。新的《语文课程标准》中明确指出：“……语文教学要在进行语言训练的同时，使学生受到潜移默化的思想品德教育。”这就要求教师在语文教育中必须有机渗透德育教育。

在小学语文教学中有机渗透德育没有什么固定模式，主要是教师自身应有“既教书又育人”的意识。现结合小学生心理发育的特点，谈几点粗浅的做法，供大家参考，以期抛砖引玉。

一、充分利用教材，通过对重点词句的剖析来体会、渗透德育

在小学阶段对学生进行德育教育，凭借教材进行应该是主渠道。语文学科不仅集工具性、知识性和能力、文学欣赏于一体，更重要的是它也是一门思想教育学科。语文课和其他学科相比，在德育教育方面有着得天独厚的条件。它的内涵随着时代的发展而拓宽，不仅是人们交际、思维、生活的工具，还是人们认知世界、学习科学文化知识的工具，同时又有着强烈的人文因素，对学生人格的熏陶、情感的陶冶、社会责任感的形成有着其它学科不可替代的作用。翻开课本，你会发现这一篇篇文情俱佳的文章几乎都是一个个德育教育的目标。

二、抓住重点句、段、篇的朗读训练来渗透德育

小学语文教材里有很多语句优美、内容生动的写景抒情的文章，它们真实描绘了自然和生活的场景，为小学生们展示了一个丰富多彩、绚丽灿烂的天地。对这类文章，可以根据教材的特点，着重抓好重点语句、段落的朗读训练，让学生在感知语言文字的同时正确理解课文的主要内容，引导学生在作者创设的情境中展开合理想象，体会作者的思想感情，从中受到思想品德教育和美的熏陶。例如教学《种子的力》（人教版第十二册）一文，这篇文章由于作者不能直接从语句上表明自己的态度，于是采取了“托物寄情”的方法。教学这篇课文时，可以让同学们反复朗读课文，然后紧紧抓住课文重点句子：“这是一种长期抗战的力，有弹性、能屈能伸的力……”引导学生仔细揣摩品味，发掘句子的含义。当学生理解了课文的内容后，老师再因势利导，借小草和种子的力量鼓励学生树立战胜困难的勇气和决心，教育学生不要被学习、生活中的困难吓倒，要像小草那样勇敢、坚强、有韧性，培养学生不怕困难、奋发向上的坚强作风。这样，德育就非常自然地渗透到了教学当中，学生在不经意中欣然接受了。

三、在为学生创设教学情境中渗透德育

在语文教学过程中，还可以引导学生通过表演的方式来再现情境、创设情境。例如在学习课文《渔夫和金魚的故事》（人教版小学语文第十册）时，笔者尝试着将全班分做四个小组，然后以小组为单位，利用课余自行编“剧本”，各小组自选“导演”、自选“明星”演员，在课余进行排练，最后用两节课时间给各小组表演。在活动中，无论哪个环节，同学们都表现出了前所未有的热情。通过表演课本剧，扮演“渔夫、老太婆、金鱼”等角色，认真表演了课文所描绘的“渔夫救了一条金鱼，把它放了，金鱼为了报答他，说可以满足他的要求。渔夫把这件事告诉了老太婆，老太婆一次又一次地向金鱼提出要求，最后居然要当女霸王，金鱼很生气，把给他们的一切变回了原来的样子”等情节，深刻领会到“不劳而获、贪得无厌的人的可悲下场。善良的人呀，也不能太懦弱了”的寓意。使学生感受到要“用自己的劳动去争取自己想要的东西”。这个活动，培养了同学之间的“团结协作”精神，体会到了“与人合作”的重要性，获得了非常好的德育教育效果。

学无定法，教更无定法。语文教学中的德育渗透不是牵强附会地在教学中加点德育知识，也不是情感的随意宣泄，更不是纯粹的理论说教。首先要捕捉最佳理论时机，其次要把握德育渗透的“度”，第三是准确把握教材中的德育素材与学生思想品德的切合“度”，渗透到位而不越位，恰到好处。还有就是教师要有强烈的既“育才”又“铸魂”的意识，既为“经师”又为“人师”，用自己的智慧去启迪学生的智慧，用真情去激发学生的真情，总是“把生命放进生命里”，关爱学生生命如同关爱自己的生命。那么教师的责任感必将促使我们去发现、去总结出更多、更好的德育方法，使小学语文教学中的德育渗透日臻完善。

参考文献

[1]小学语文课程标准。

[2]唐剑萍 《小学语文教学渗透德育八法》.新课程教育网。

[3]《毕节教育·2009宣言》.《毕节教育》，2009年，第5期。