浅谈美术教学中如何激发学生的学习兴趣

宋光军　司金萍

[摘 要]在美术教学中，有效地激发学生的学习兴趣是形成基本的美术素养，发展美术实践能力，激发创新精神，陶冶审美情操的有效手段。激发兴趣对于调动学生学习美术的积极性和主动性起着无可替代的作用。

[关键词]学习兴趣；激发；作品评价；审美意识；培养

通过美术课的教学，可以培养、激励和训练学生的观察能力、想象能力和创造能力，使学生的手、脑的同时得到锻炼，还可以陶冶学生的情操，提高审美能力和文化素养。在美术教学过程中，如何调动学生学习的积极性，使学生对美术产生较浓厚的兴趣是教学的根本任务。美术新课标指出：义务教育低段学美术教学强调培养学生的学习兴趣，强调情感的体验，注重学习的过程，注重跨学科学习，通过美术实践活动提高学生的综合素质。在课堂教学活动中我们该如何激发学生学习美术的兴趣呢？

一、针对学生个体差异因材施教，培养学习兴趣

美术课程是陶冶学生高尚情操、提高学生审美、增强学生对自然和生活的热爱、提高学生综合素质的一门重要课程。美术新课程标准提出：“通过学习美术，丰富学生的视觉、触觉；发展学生的空间思维和动手能力；激发学生的创造精神以及美术的实践能力，达到能用美术来表达自己的情感和思想，从而提高学生的审美能力，完善人格。”美术课并不是把学生培养成画家、美术家，也不是为了应付一节课或者认为是简单的娱乐活动。学生眼中的世界，描绘的水平不可能和成年人一样，因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合，只有随着年龄增长，知识的积累，技巧的提高，才能渐渐使其变为直觉与理解的再现，才有可能变为主动的再创作。因此，教师应该转变教学观念，认清美术教学的主要作用是：要在学习过程中陶冶情操，培养学生各种能力，提高审美意识。要多给予学生肯定的表扬，少有居高临下的指责，以激发学生对美术课的兴趣。

二、利用教师自身因素，增加学生学习兴趣

努力完善自己的仪表形象，让学生感受第一个美的概念。教师应当仪表端正，教态大方，作为教师，我们应该多了解學生，了解学生的学习兴趣，尊重学生的思维表现特点。由于学生的身心发展和认知事物有着密切的关系，美术教育是学生身体发展水平，知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，美术是学生认识世界过程中的一种表现。有的美术教师仪表较为拖遢，不修边幅，还自以为是个性表现，这不能给人以一种美的感受，是不可取的。体态和颜面是对人认知的接口，体态不顺，颜面不端，常常引起不快，影响交流和沟通，从而便大大降低了某些学生的学习兴趣。

三、趣味课堂，激发学生的兴趣

在美术课教学中，调动起学生学习的主动性，激发他们学习美术的兴趣是至关重要的，因为兴趣是学生学习美术的原动力，正如一位著名教育家所说“教人未见意趣，心不乐学”，怎样才能激发学生学习美术的积极性呢？首先，以德育教育，激发学生的兴趣、发展思维能力。在美术课中，不仅是按课本有什么就教什么，而是要结合教材对学生进行思想道德教育。不仅在提高学生美术知识和技巧的同时，还增强了学生爱家乡、爱祖国的思想感情。其次是创设学习情境，激发学习兴趣。在美术课中，教师要善于利用与课本内容有关的儿歌、谜语等语言形式，设置各种情境，以吸引学生的眼球，以激发学生的认识兴趣。老师在美术教学活动中要善于调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，使他们大脑处于兴奋状态，这样才能收到满意的教学效果，使学生永远沉浸在快乐之中，达到寓乐于学到目的。

四、创新思路，激发学生的学习兴趣

学生往往讨厌枯燥的理论，喜欢实践，教师如能娴熟自如地当场演示操作，学生则会产生浓厚的兴趣。另外，上面所提的如何针对学生个体差异因材施教、培养兴趣，就要求美术教师更应具有广泛的知识面。只有这样才能成为学生崇拜对象，从而使他们产生学习兴趣，并能长期保留。通过学生和老师的共同活动，加强了师生间的情感交流，使课堂的教学气氛宽松和谐，学生的兴趣被激发了，人人投入从而使得课堂效果明显提高。在美术教学中，创造机会培养学生的观察能力、想象能力及表现力为学生提供广阔的创作空间，又是上好美术课的关键。观察是认识各种事物的前提，没有观察就不能认识各种事物的。学生通过观察、认识、想象，创作出了一幅幅美丽的图画。每幅学生作品个性突出，各具特色。学生的观察能力得到培养的同时，想象能力和表现能力也得到了培养，使得学生具有了初步的审美能力。

五、合作探究，使学生愉快发挥

老师欣赏或肯定学生作品的某些方面，学生就会对教学产生浓厚的兴趣，进而主动参与、乐于探究、勤于动手。实践证明，兴趣是最大的动力，最好的老师，只有学生对美术课感兴趣，才能吸收美术知识和培养美术技能。学生如果带着浓厚的兴趣去学习，便会由被动变为主动，由强迫变为自觉，心情也就会变得愉快，进而使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想象力变得丰富。对美术兴趣盎然的学生，思想活跃，信心十足，表现出强烈的创造欲望和热情

六、对学生作品作出适当的评价

学生只要在绘画过程中主动参与，积极思维，就给予表扬、鼓励。这样不仅能使学生心理上得到满足，而且能激发学生的内在活力，从而使他们在学习活动中以积极的态度求知和探索。

总之，要有效地培养学生的美术兴趣，极大的调动了学生学习美术的积极性，使学生具有了正确的审美观念，提高了审美能力、想象能力和美术创作能力，我们就要想方设法让他们学得开心、愉快。还要不断思考、探索，不断实践、总结，才能使学生的兴趣得到更充分、更完美的发展。美术教学活动要富有趣味性，学生学习起来才会有积极性和主动性。实践中不难发现，融音乐性、知识性、趣味性为一体的游戏，更能激发学生的情趣，使学生在愉悦中不知不觉地掌握所学的知识，使美术教学变得更加生动、有趣，从而使学生对美术产生浓厚的兴趣。

参考文献：

[1]李国庆著《美育原理》.

[2]肖川著《新课程与学习方式变革》.