小学班主任工作中小组合作的运用

宋秀莹

[摘 要]小学班主任工作涉及到小学教育教学的方方面面，是有效开展小学教学活动的关键所在，尤其是新课改后小学教学中开展的学生小组合作学习更离不开班主任的工作，因此在小学教育教学过程中，如何有效的在小组合作学习上发挥班主任工作的重要作用，使以学生为主体的小组合作学习能够充分调动学生的学习兴趣，培养学生团结合作精神已经成为班主任工作研究的主要课题。

[关键词]班主任工作；小组合作；运用

一、小组合作学习的优势分析

小学小组合作学习是建立在以学生为主体的新课改理念上的全新的学习方式，是充分发挥小学生主观能动性的集中体现，而且在小组合作学习中还培养了小学生的团结合作的良好品质，因此小组合作学习具有很多优势。首先是激发学生的学习兴起，在小组合作学习中，学生间毫无拘束，也没有心理压力，学生与学生之间、教师与学生之间都是平等的关系，学生能够畅所欲言的将自己所想说出来，能够谈自己的观点和认识，这无疑体现了小组合作是充分发挥学生自主学习优势的，而且通过师生间的沟通，教师一方面为学生解惑释疑，另一方面还掌握了学生的学习动态，为更好的开展班主任工作提供帮助。

小学小组合作学习彻底打破了原来应试教学的思想观念，改变了教师传统的教学方法，使学生能够在小组的氛围内开展学习活动，尤其是小组成员间、小组间的学习互动，能够使学生对知识掌握的更加透彻，而且还能够在小组成员互帮中取长补短，共同进步。班主任可以针对每个小组提出的问题，有针对性的进行解答和辅导，这样让学生在良好的学习氛围中培养起学习兴趣。

在小组合作上班主任可以通过各个小组来指导和组织各项学习活动，而且通过小组能够及时的掌握学生在小组学习中存在的问题和疑问，并且在给予正确解答上还可以让其小组成员加以学习，另外班主任可以利用小组合作有效的开展工作，以每个小组为单位进行班主任工作，这样既符合学生心理要求，又减轻了繁重的班主任工作，特别是班主任可以通过网络对小组合作学习进行随时指导，这无疑打破了小学教学工作的空间和时间限制。

二、小学班主任工作中小组合作的方法

新课改要求小学教育教学活动要以学生为主体，要充分发挥学生学习的主动性和创造性，最大程度的调动学生学习的兴趣，因此小学班主任工作中小组合作采取的主要方法有以下几方面：

（一）以班主任工作为中心构建小组合作学习氛围

小学生无论在课堂学习上还是课下自由活动时都会以班主任为核心，而班主任工作同样要以学生为中心进行，因此班主任要千方百计的把小组合作作为工作的重心来抓，要紧紧围绕着服务小组合作，为小组合作提供便利条件这个中心进行班主任工作，从而构建起小组合作学习的良好氛围，如：在教授人教版小学四年级语文下册《走，我们去春游》的口语交际课时，班主任就可以以小组为单位，带领小组成员去春游，并在春游过程中组织小组成员进行口语交际学习，这样既寓教于乐，又能够达到了教学效果，小組合作需要通过班主任工作来构建良好的氛围，在此基础上小组合作还可以作为班主任工作的一部分进行有效的管理，从而形成一个以班主任工作为中心的良好的小组合作学习氛围。

（二）以班主任工作指导好小组合作

班主任既是学生学习生活的管理者，同时也是学生思想政治的教育指导者，班主任工作的有效开展需要各种模式和途径，而小组合作为班主任工作提供了有利的条件，班主任要深入到学生小组合作学习之中，了解学生小组合作情况，及时发现存在的问题，借助班主任工作进行小组合作的改进和提高，特别是小学生思想政治的教育，借助小组合作学习可以达到事半功倍的效果，如：在教授人教版小学四年级《品德与社会》中《关心你，爱护他》一课时，班主任就可以在小组合作上让小组成员讲述自己的切身经历，也可以进行讨论，尤其是针对当前一些不尊老爱幼的社会现象，展开小组大讨论，最后班主任在进行相应的点评，从而有效的对学生进行思想政治教育。可见在班主任的正确指导下，小组合作才能有条不紊的进行。

（三）有效的对小组合作评估

班主任工作中小组合作的运用还需要对学生进行小组合作学习的结果进行评估，通过班主任平时对小组合作的各种情况的数据统计，科学的进行分析评估，是保证小组合作学习效果和班主任工作有机结合的重要手段，因此班主任要对每一个组和每一名组员都要进行学习记录，掌握学习情况，并定期进行评估，从而得到小组合作学习的真实情况和实施效果。为改进小组合作学习，提高学习质量，提供可靠的评估参考。

三、结语

班主任工作中小组合作的运用是非常有效的，既发挥了以学生为主体的学习作用，又提升了班主任工作的效果，因此班主任工作要充分运用好小组合作，借助小组合作这个平台推进班主任工作，使班主任工作为小组合作学习提供保障，同时要使小组合作成为班主任工作最为有效的方法，为小学素质教育的顺利进行做出贡献。

参考文献：

[1] 陈敏.新课改背景下小学班主任开展小组合作管理模式的思路研究[J]. 科学中国人.2015（03）.

[2] 张倩莉.论新时期环境下如何做一名合格的小学班主任[J]. 科学中国人 2015（24）.

[3] 呼彩娟.浅析小学班主任的角色[J]. 中国教育技术装备. 2010（31）.