高中化学教学中学生自主学习能力的培养

李庆丰

摘 要：新课改的浪潮袭来后，对于学生自主学习能力进行提升，提高学生的学习兴趣，让学生勤于思考，乐于钻研知识等都是新课改对学生的新要求。所以在高中的化学教学中，教师要注重对学生的化学实验能力以及对知识勤于思考的能力进一步培养，以让学生提升自身的学习能力，掌握学习能力，最终培养出新时期高素质的人才。

关键词：高中；化学教学；自主学习能力

在当今的教学领域，如何培养学生的自主学习能力是现今主要的研究课题，自主学习不仅可以提升学生的学习成绩，还可以为学生打下良好的学习习惯，为其今后的学习奠定坚实的基础。在高中化学学习中，教师要注重对学生的自主学习能力进行培养，这样学生才能够更好地进行化学学习。

一、衔接初中、高中所学习的化学知识，培养学生的学习能力

做好初中、高中化学知识的衔接工作不仅可以保持学生的学习兴趣，还可以进一步提升学生的学习动力，所以教师要对高中的第一节化学课进行精密的安排，为学生树立一个良好的形象，这样才能给学生一个良好的第一印象，激发学生学习化学的兴趣。在传统的教学模式中，教学内容一般都很枯燥，所以学生在学习时一般会失去兴趣，所以教师要对这种传统教学模式摒弃，为学生创建一个生动有趣的教学环境，利用形态各异、颜色各异的化学药品激发学生的学习兴趣，这样学生才能产生对化学世界的探索兴趣。教师还可以带领学生参观化学实验的过程，利用有趣的化学实验现象来吸引学生的注意力，这样才能给学生带来视觉上的冲击和体验，享受化学带来的乐趣。

二、利用生活化教学培养学生的自主学习能力

对于化学知识的学习来说，其主要的来源是生活。在生活中有许多化学知识都是与实际生活息息相关的。在生活中都有许多化学现象。例如，蒸馒头时，只要在馒头中放一些苏打，馒头就会变得又白又大；水壶中的水垢用白醋进行浸泡就可以进一步除去。心理学家曾经得到过关于自主学习的理论，他们主张学习对于学习者来说是一个过程，但是要想推动学生自主学习，就要抓住“动机”这一推动学习的主动力。所以，教师要帮助学生了解化学在生活中的意義与价值，这样才能使化学理论更加生动形象，在无形中逐渐体现化学学科的价值。教师要想在生活中渗透化学知识，首先，要在高一的教学中向学生教授一些生活中比较简单的化学现象，其次，结合学校开设的课本知识以及研究性学习等活动，这样学生才能进一步认识到化学在生活中的重要性，在生活中感受到化学与生活息息相关的联系，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提升学生的学习能力以及运用能力，这样才能让化学学习起到最好的效果。

三、增强学生的化学实验能力可以培养学生的自主学习能力

相对于传统的接受性学习来说，自主性学习是现代化学习提倡的一种学习方式，这样的学习方式不仅可以提升学生的知识探究能力，还可以培养学生善于分析观察以及合作的能力，这样的情况下学生可以提升自身的自主学习能力。对于化学来说，实验是化学知识学习的基础，所以教师在教学实验中要注重对教学实验的安排。但是在实验中，许多教师为了节省教学时间总是将实验改为视频教学，这样的行为分明扼杀了实验教学的初衷，也不能锻炼学生的动手分析以及解决问题的能力，学生的自主学习能力也不能得到进一步提升。所以，教师在进行化学实验教学时一定要主张学生自己动手进行实验，而且要高质量地完成教学实验，这样才能得到教学实验应该带来的效果。所以，教师要在进行实验之前先做好材料准备以及知识准备，这样才能在实验的过程中理解实验，进一步察觉实验的特征，观察实验之中出现的现象。此外，教师要注意吸引学生的观察力，避免学生将注意力转移到新奇有趣的事物之上进而忽视实验的根本目的，这样学生才能在实验中真正地学到化学知识，总结出实验的经验，找出自身的不足进一步弥补，进而提升他们的自主学习能力，加强他们的知识学习能力，最终让学生在新课改的大环境下掌握真正的学习能力，培养学生的学习习惯，为今后学生的学习奠定坚实的基础。

总而言之，在新课改的大背景下，如何学习化学知识并快速掌握化学知识是现今非常重要的话题，学生如何在化学学习中提升自身的自主学习能力是主要的研究方向，所以教师要在日常的化学教学中注意向学生渗透化学知识，这样学生不仅可以在生活中学习化学知识，还可以在生活中运用化学知识。教师在教授学生化学知识的同时，一定要激发学生的学习兴趣，在知识传授的难易程度上要由浅到深，先从简单的教起，逐渐教授较难的知识，这样学生才能逐渐掌握化学知识，提高自主学习能力。

参考文献：

[1]张爱玲.在高中化学课堂教学中渗透创造教育[J].运城高等专科学校学报，2002（3）.

[2]李麟.化学教学中如何培养学生的自主学习能力[J].新课程研究，2010（07）.