活动教学模式在初中体育教学中的应用研究

赵呈侠

摘 要：在初中体育教学中应用活动教学法可以有效地提高初中体育的教学质量和效率，本文从活动教学模式的作用入手，简单探讨如何在初中体育教学中应用活动教学模式。

关键词：活动教学模式;初中体育教学;应用

现今很多教师深受传统教学理念的影响，在初中体育教学过程中依然采用传统的教学方法，教学手段和教学方式太过单调。教学要按照教师示范、学生模仿、动作纠错的模式进行教学，学生在教学过程中只能被动地学习，学习效率大打折扣。而利用活动教学法，可以有效地调动学生的积极性，引导学生自主学习，从而取得良好的學习效果，对初中体育教学有着非常重要的作用。

一、在初中体育教学中，活动教学法的作用

1.激发学习兴趣，调动积极性

在传统教学模式中，体育教学显得十分单调枯燥，学生无法体会体育学习中的乐趣，只是对体育教学中的技术动作应付差事，无法提高体育教学的效率。在活动教学模式下，有趣的体育游戏十分符合初中生的口味，能够有效地激发学生的学习兴趣。只有充分调动了学生的积极性，才能够有效地提高学生的学习效率。

2.提高学生综合素质能力

在活动教学模式中，教师一般都通过体育游戏的方式来引导学生进行自主学习，从而培养学生的自主学习能力。在进行体育游戏时，常常要进行分组，学生在小组协作的过程中锻炼团队合作能力，培养团队合作意识。在进行体育游戏的过程中，学生的能力可以得到充分的锻炼，提高学生的综合素质能力。

3.使学生身心得到健康发展

体育教学的目标不单单是为了提高学生的体能，使其掌握一些运动技巧，在培养学生意志品格方面也有着不可忽视的作用。体育游戏对体育技能的要求较低，降低了参与体育游戏的门槛，并且体育游戏气氛轻松、娱乐性较强，可以有效地减轻学生的心理负担，使学生的性格变得更加开朗，有利于学生身心的健康发展。

二、在初中体育教学中开展活动教学模式的办法

1.在课堂开始时激发学生学习兴趣，把握课堂节奏

区别于传统教学模式，在活动教学模式中，在课堂开始时，体育教师会组织学生进行准备活动，目的是为了让学生身体得到充分的预热，让其身体达到运动状态，从而避免运动损伤。传统模式下的准备运动十分枯燥无聊，只是教师或者是班级体育委员带领同学进行简单的伸展或是跑步，长此以往，学生难免松懈，无法达到准备活动的效果。在活动教学模式中，教师可以将准备活动改为具有准备运动功能的体育游戏，如竞赛折返跑、运动传球、接力踢毽子等。通过体育游戏，在达到热身效果的同时，增加了体育课的趣味性，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习体育的积极性。

2.将技术性教学内容融入体育游戏

体育教学不仅是为了提升学生的体能，更多的技术性教学内容对学生也非常重要，但是在传统教学模式中，技术性教学内容对学生来说十分枯燥，无法吸引学生进行高效学习，常常起到事倍功半的作用。但是在活动教学模式中，将体育课程里的技术性内容融入体育游戏中将取得非常好的效果，促使学生对技术型内容进行自主学习，教师再加以引导，将大大地提高体育课堂的教学效率。教师需要仔细考虑如何将技术性内容融入体育游戏中，如短跑可以锻炼学生的爆发力，需要一定的肌肉强度和心肺功能，但是单一的短跑训练相对枯燥无聊，并且学生的体力消耗很快，很容易在学习上偷懒。但是通过体育游戏的方式，组织学生进行跨障碍短跑折返接力赛，可以有效地调动学生的学习积极性。在游戏的过程中，教师需要向学生讲解短跑的技巧，让学生在玩中学、在学中玩，引导学生自主学习，掌握技术性内容，提高课堂教学效率。

3.全方位开展活动教学，重视放松环节

在体育课中的大多数环节都可以开展活动教学法，通过开展体育游戏的方式来充分调动学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。而在体育课即将结束时，教师会组织学生进行整理运动，帮助学生将身体从兴奋的运动状态慢慢调整为常规状态，使学生的身体和器官慢慢地放松。整理放松的环节十分重要，直接关系着学生的身体健康。在整理放松环节，教师也可以应用活动教学法，通过体育游戏的方式帮助学生进行身体上的放松。此时，进行的体育游戏应当选择放松型的游戏，学生经过一整节课的运动身体已经变得劳累，在体育游戏的选择上可以选择放松运动与体育相结合的方式，帮助学生迅速找回状态，甚至可以通过跳舞的方式进行放松，选择当下流行的背景音乐，让学生在随音乐跳舞的过程中得到放松，在轻松愉悦的状态下结束体育课。

总之，在初中体育教学的过程中采用活动教学模式可以有效地激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，提高体育教学效率。活动教学模式的出现是对传统教学模式的创新，对教学方式和教学理念进行了优化，更加注重学生个人能力的培养，以学生为教学主体，并以学生的自主学习为主，提高了学生的综合素质能力，对初中体育教学有着非常大的意义。

参考文献：

[1]牛玉娟.新视野下的高中体育课外活动教学分析[J].未来英才，2015（11）：192-192.

[2]乔杰.浅谈初中体育教学之见解[J].祖国，2013（24）：67-67.