职教现状之我见

摘 要：国务院多次发文强调职业教育的重要地位，但在地方上，由于诸多原因阻碍了职业教育的发展，使职业教育不能顺利进行。笔者对出现问题的原因做了归结，以期促进职业教育的发展。

关键词：职业教育;重要地位;影响因素

2002年，国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指明“职業教育是我国教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础”。后来国务院又多次下发相关文件，提升职业教育的地位，如2014年的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》指明“加快发展现代职业教育，是党中央、国务院做出的重大战略部署，对于深入实施创新驱动发展战略，创造更大人才红利，加快转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义”。但职业教育的发展仍面临一些问题，这些问题的存在影响了职业教育的发展，下面笔者对出现问题的原因做了归结。

一、资金投入不足

虽然国家已多次强调职业教育的重要性，但大部分地方领导干部在思想认识上轻视职业教育，重视普通教育，致使职业教育的资金投入不足。资金一旦投入不足，会出现以下状况：一是职业学校整体面积不大，影响学生容量，也影响在校生的正常学习和活动;二是学校的教学设施不足，学生学习形式单一，缺少相应的活动和锻炼，无法吸引学生;三是学校缺少相应的实训基地，学生只能从书本学习理论，不能进行相应的实操练习，没有操作能力，不具备技术应用能力，没有职业教育的特色;四是专业设置不齐全，少特色，把一些有专业特长的学生拒之门外;五是师资力量薄弱，教师缺少相关的行业实践能力，对行业的技术现状、技能要求不了解，实操水平不到位，直接影响毕业学生的质量。

二、中考招生政策制约了学校发展

招生政策重普高轻职高，普高招生完毕，职高才能招生，而且报了普高并达了普高分数线的学生，职高无权招收，这些因素不仅阻碍了职高规模的扩大，还影响了职高学生的质量。

三、试题和教材不严谨及教辅资料短缺

第一，考试试题的随意使人们产生了偏见。职高学生参加对口升学考试，由于试题不正规，试题与考纲脱节，与教材脱节，使学生、家长、社会各界对职业教育的认识有偏见。如人教版的《通用物理》中没有出现圆周运动，并对人造卫星只是粗略介绍，并未提到速度与轨道的关系，且2015年机械电子类的考纲也未写入这一部分知识，但2015年对口升学考试《机电试题》中出现了“1.人造地球卫星沿椭圆轨道绕地球运行，当卫星从近地点向远地点运动过程中，卫星的（ ）A.势能变大 B.动能变大 C.机械能变大 D.加速度变大”这样的题，学生傻眼，教师迷茫。究竟教学标准的依据是什么？平常的教学该挖掘多深？

第二，教材也不像普通中学的教材那样严谨规范，几个版本的物理教材对同一内容的表述也不统一，例如：关于牛一定律的叙述，语文出版社《机械建筑类物理》表述为“一切物体都有保持匀速直线运动状态的特性，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态”。而人教版的《通用类物理》表述为“一切物体总要保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止”。电子工业出版社的《电工电子类物理》则将“要”去了。再如，对牛三定律的叙述，语文出版社《机械建筑类物理》表述为“两物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在不同的物体上”。人教版的《通用类物理》最后一句表述为“作用在同一直线上”。电子工业出版社的《电工电子类物理》最后一句表述为“作用在一条直线上”。虽然差别很细微，但对一条定律而言，它应该十分严谨，具有很高的权威性。

第三，职高相应的教辅资料很少，不像普高资料到处都是。没有资料导致学生没有相应的练习机会，影响对知识的接受和巩固。

四、社会对职业教育的负面影响

政府引导不得力、宣传不到位，使社会各界人士对职高了解很片面，有偏见，甚至产生歧视;加上职高参加对口升学考试能选择的学校太少，使人们对职高升学也没什么浓厚的兴趣，认为通过普高上大学才是正道，去职高上大学没什么前途，更谈不上就业。还有中考招生政策的影响，使进入学校的学生基础较差，学生管理难度增加。在社会上流传这样一种说法“进职高不是在学习考大学，而是在度日长身体”。

五、家庭教育不完善

家庭教育是一切教育的基础，良好的家庭教育不仅有益于孩子的身心健康，尽早地开发孩子的智力，还能使学生养成良好的行为习惯、形成健康向上的思想品德。但有些家庭由于家长自身文化素养的原因、家长的缺失或家庭的意外变故，使学生的家庭教育不完整，影响学校教育的顺利完成。

六、学生自身的原因

进入职高的学生基础差，自律能力差，学习习惯不好，自主学习能力不足，这都直接影响着正常的教学。

上面的原因都会不同程度影响职业教育的顺利完成，只有各方力量共同配合，清除这些阻碍职业教育发展的因素，才能还职业教育一片自由发展的蓝天。

参考文献：

[1]苏成荣.农村职业教育的现状与其发展[J].职业教育研究，2006（6）.

[2]章生平.我国职业教育的现状与前景[J].成人教育，2005（10）.

作者简介：姚海宽（1975— ），男，山西阳高人，本科学历，讲师。