浅谈高中英语课堂渗透情感教学的方法

王文军

【摘要】 英语教学的目的之一就是培养学生具有远大的目标、浓厚的兴趣、愉悦达观的情感、坚强的意志、独立的性格和良好的学习习惯的高素质人才。人是由身心部分构成的一个有机整体，英语教学不仅要充分发展人的智力因素，还要依靠其他一切心理因素。英语教学要建立在人的全部心理因素之上。情感因素直接影响到英语学习，轻松愉快的学习英语能收到事半功倍的效果。那么怎样才能充分利用积极的情感因素进行英语教学呢？笔者认为在我们的英语教学中要努力做好以下几点。

【关键词】 高中 英语课堂 情感教学

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）01-023-02

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一、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣也是情感的重要组成部分。学生只有对学习英语保持学习兴趣，才能对英语学习产生积极的情感。所以，笔者认为在平时英语教学中要把激发学生的學习兴趣，优化课堂教学放在首位。至于怎样激发学生的学习兴趣？我想我们可以从以下几方面着手：

1.发挥幽默魅力，把微笑留给课堂

心理学研究研究表明，一个人的情绪，思维在不同状态下接受新事物的快慢不一样。当人们的情绪、思维处于兴奋、积极的状态时，接受新事物就快；反之则慢。如果教师的课堂语言幽默诙谐，抑扬顿挫，课堂气氛轻松愉快，学生就会兴趣盎然，全神贯注，学习效果自然事半功倍。例如：有位老师在讲单词bride（新娘）时，他首先给出其相对的单词bridegroom（新郎），并问学生“怎么区分哪个是新娘哪个是新郎呢？”然后自问自答“当然有房子的是新郎喽”。（因为新郎bridegroom中room的含义之一是房间。）“不过，有时新娘也会后悔，何以见得呢？因为最好的男人best man都成伴郎了。”学生们听后定会哄堂大笑，同时也在笑声中记住了这些单词。教实践表明，学生喜欢富有幽默感的老师，而不喜欢表情冷漠，语言乏味的老师。幽默也是一种艺术，有利于建立和谐的师生关系。它也能活跃课堂气氛，消除学生身心疲劳激发学生学习兴趣。

2. 在教学中适当的穿插游戏，营造轻松的学习氛围

教学游戏是前景教学的一种形式，它能使我们的英语教学变得生动有趣，引人入胜，从而调动学生的学习热情有利于我们的情感教学，比如，猜词游戏，成语接龙游戏，英语谚语猜猜游戏等等。比如在NSECBook 9 Unit 1 教学单词 jumping jack时笔者先做动作（一种跳跃运动，跳起时 双腿展开，双手在头顶接触，然后恢复到双脚并拢，手臂垂放在身体两侧的姿势）然后让学生猜 jumping jack 的中文意思，之后又让学生一起来做这个动作，从而使得学生兴致很高，参与欲极强。

3.利用多媒体激发学生的学习兴趣

多媒体课件以其图形，文字，图像，声音，动画等多种功能作用于学生的多个器官，不仅能吸引学生的注意力而且还能激发他们的学习兴趣和求知欲望。例如在上NSEC Book 8 unit 4 My Fair Lady 教师可以课件形式给学生播放电影《窈窕淑女》帮助学生了解Pygmalion 从而调动学生的积极性，使他们发挥想象力，为进一步进入阅读作铺垫。

根据新课标要求，教师还可以巧妙地利用多媒体为学生呈现相关的文化背景知识，从而拓宽学生的视野，促进学生了解中西文化的差异，培养学生的人文素质。例如，教师在讲授关于christmas知识时，可以利用多媒体播放美国著名影片Home Alone 中有浓郁圣诞气息的片段，使学生从影片中获取丰富的信息。

4.提供体验成功的机会

成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验。一次成功会使学生增强自信心，逐步体会到学英语的兴趣。因此，教师应不断为学生创造成功的机会，让他们更多地品尝到成功的喜悦。例如，在课堂提问时，教师应有意识地安排学习成绩较好的学生回答较难的问题，而让学习成绩差的学生回答稍微简单的问题，并给予表扬和鼓励从而激发学生的学习兴趣。

二、注重师生情感交流，培养学生快乐的情感

高中生经历着从少年、青年到成年的特殊时期。因此，在英语教学中教师要特别关注学生的情感。教师要善于倾听学生的声音，建立融洽的师生关系和畅通的交流渠道从而有利于师生情感交流，培养学生快乐的情感。

1.教师应富有人格魅力

新课标要求英语教师在高中英语课堂教学中，要创造一种师生互动的语言交际氛围，激发学生敢于表达、渴望表达的激情，这样才能体现英语教学的宗旨，有助于实现高中英语教学目标。要使学生在英语课程学习中形成健全的人格，要求英语教师必须首先具备健全的人格，用自己的人格魅力去影响教育学生。只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。所以，笔者认为，在平时的教学中要“以人为本”，尊重学生的个体差异，宽容学生的错误，给予学生更多的鼓励与理解。

2.做学生的知心朋友，减少师生间的“代沟”

学生都喜欢年轻的教师，而作为一名教师不可能长生不老，可是为了我们的教学，笔者认为我们教师应做到“人老，心不老”也就是说教师应该拥有一颗永远年轻的心。为了做到这一点，教师平时应想方设法了解自己所教班级每个学生的学习，生活和兴趣爱好等情况从而“与时俱进”那么怎样才能了解好每个学生的学习，生活和兴趣爱好呢？

（1）书面交流

教师可以给学生布置好有利于师生交流的书面作文。比如像 以My Hobby ，My Family ，My Hometown ，My English Teacher等为主题的作文，通过学生的作文教师可以了解到学生的学习，生活和兴趣爱好 以及学生对老师意见和要求等材料。

（2）网络交流

如今很多学生喜欢上网，教师 可以通过网络了解学生的学习，生活和兴趣爱好，与学生交朋友，通过各种途径引导学生进行英语学习。

（3）课外观察和交流

教师还可以利用课外活动时间去留心班上学生在进行什么样的文体活动，或比赛等。同时课外也是师生面对面交流零距离接触的好机会，教师可以利用这一机会跟学生谈心从而了解他们的学习和生活情况，必要时教师也可以参与学生的课外活动比如篮球赛等。

总之，在我们的课堂教学中应当以学生为中心。作为一名教师应该永保一颗年轻而又快乐的心，采用各种行之有效的教学手段调动学生的学习兴趣，最充分的利用课堂，以师生之间的情感交流，创造理想的交际环境使英语教学更为生动活泼。