辅导员在高校学生思想政治工作中的作用及角色定位分析

张亮

摘要：近年来，随着我国社会经济的发展，我国也加大了对高等教育改革的深入力度，并且对辅导员的角色地位提出了新的要求，因此为了能够准确把握各大高校辅导员的角色定位，使其做好本职工作，辅导员还需要慎重定位自身的角色，积极为学生服务。在本文中，笔者结合自身多年的工作经验，首先对辅导员在高校学生思想政治工作中的作用进行了分析，接着又并对辅导员在学生思想政治工作中的角色定位进行了分析。

关键词：辅导员学生思想政治工作作用角色定位

一、加强对大学生思想政治教育工作的重要性

大学生处于人生发展的关键时期，其人生观、价值观和世界观都处在快速发展时期，具有很大的不稳定性，容易受到社会各种思潮的影响和冲击，目前我国的社会大局基本上还算稳定，但是仍任有很多不法分子企图扰乱社会稳定的发展，总在寻找机会制造社会矛盾。因此加强对大学生的思想政治教育非常重要，即要对大学生的人生观、价值观、集体主义、爱国主义以及理想信念、法制知识等方面进行教育，规范大学生的言行，尽可能抵御和消除负面影响，保障大学生的健康发展。此外，为了加强对大学生的思想政治教育力度，党中央和国务院还积極发出了一些关于进一步加强大学生思想政治教育方面的指导文件，希望能够正确指导我国高校开展大学生思政政治教育工作。

二、辅导员在高校学生思想政治工作中的作用

在《什么是教育》一书中，教育学家雅斯贝尔斯说过这样一句话：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”那么对于学生来说，高校辅导员就是他们在大学里接触最多的那棵树，距离最近的那朵云，陪伴他们走过大学历程的那个灵魂。高校辅导员对大学生的思想政治教育中起着中流砥柱的作用，承担着学生健康成长的引路人和指导者的重要职责。因此在学生思想政治教育工作开展中，辅导员就可以充分利用和学生多接触的优势，抓住一切机会对学生开展思想政治教育，积极帮助学生消除不良的思想影响，帮助学生形成积极进取、诚实守信、刻苦努力、敢于创新和挑战的良好风气，同时还具有文明、健康的行为方式和生活习惯等，帮助学生正确看待各种社会现实，面对腐朽思想、有害文化的侵蚀，能够保持清醒的头脑，用于抵触这些不良思想的入侵。因此高校辅导员要积极做好本职工作，从而更好的为大学生的健康成长以及高校的稳定发展保驾护航。

三、高校辅导员在学生思想政治教育中的角色定位

（一）思想教育的引领者

近年来，随着高校大规模扩招，现代大学生群体也越来越呈现出多元化、多样化的特点。再加上目前市场竞争激烈，国际国内政治形势紧张，因此思想政治上不够成熟的大学生会容易受到外界思想影响，思想容易浮动，好感情用事，对于任何事情，大到国家大事，小到学校管理和宿舍生活等，学生都会借助于微信、微博等途径来发表自己的无奈、不满或者是喜悦等情感，但是在处理某些政治问题时，大学生还不能做到足够的冷静、客观和全面，甚至有时还会对国家、社会产生抵触情绪，因此辅导员对大学生的思想政治教育就显得尤为重要。首先辅导员要以身试教，保持自己鉴定的政治立场和思想品德，严格要求自己的一言一行，努力在学生心目中树立良好的形象。其次要多开展适合90后大学生的活动，例如年级会议、团日活动、主题班会等，不要采用说教的方式，给学生主动权和参与权，逐步帮助学生树立正确的三观。

（二）学习生活的引导者

对于在校大学生来说，虽然其学习压力比较小，但是他们本质上还是学生，还是要以学习为主要的职责，高校在教学中不仅要传授给大学生未来工作中必要的现代文化知识和科学技术，还需要教会学生适合自己的学习方式和生活方式。而在这个教学过程中，辅导员要发挥好学生学习生活引导者的角色，帮助学生树立大学期间的奋斗目标以及未来的职业生涯规划，制定适合自己的学习方式。具体说来就是辅导员要帮助大学生在整个大学生活中做好三个过渡：首先是从中学到大学的过渡。中学学习压力较大，学生的学习主要是靠教师的引导与督促，生活也是由父母管理，学生对教师和父母的依赖性很强，但是大学的学习生活比较自由，学生很难与教师碰面，也要离开父母独自生活，这就要求学生具有独立学习的能力和自我管理能力，而这个转变需要一个过程。其次是要引导学生从中学的理论知识学习向实践性、应用性较强的专业课学习过渡。要引导学生积极转变自己的思维方式和学习方法等。最后要引导学生从学历学习到终身学习理念的过渡。辅导员应让学生认识到现代社会是一个学习型社会，需要我们用知识不断武装自己，要树立终身学习的理念，以更好的适应不断发展的未来社会需求。

（三）心理健康的疏导者

大学时期，大学生的心理并没有完全发育成熟，在日益激烈的社会竞争环境中，大学生社会经验不丰富，面对人际交往、贫困、青春期烦恼、升学、就业等问题时，会让大学生产生很大的心理压力，甚至还会造成严重的心理疾病。而辅导员与学生的学习生活联系紧密，是对学生了解最多的教师，因此辅导员要成为大学生的心理健康疏导者，要加强对大学生的心理健康教育。首先辅导员要具备一定的心理学基础知识，了解常见的学生心理问题和相应的解决技巧和措施，并适时借助班集体活动向学生传授心理健康知识和心理保健方法，加强对他们的心理疏导。其次是辅导员要充分利用学校资源，可以和学校的心理咨询中心相互联系，或可以多和学生进行谈心，及时为学生解决心理困扰，缓解学生的心理压力，帮助学生健全人格，增强抵御挫折的能力，从而形成良好的心理素质。

（四）职业规划的指导者

制定职业生涯规划要建立在对自己的能力、个性、兴趣以及价值观等客观、全面分析的基础上，确定自己未来事业的发展目标和人生奋斗目标，并在以后的生活、学习中努力寻求机会，使自己的事业得到顺利发展。职业规划不带有任何的功利色彩，完全是处于自己的未来发展考虑。但是许多大学生一入校开始关心就业，有的学生还定下了一定要考研的目标，也有部分学生毫无奋斗目标。因此辅导员就要及时帮助学生进行职业规划。首先学校要开设相应的就业指导课。其次辅导员要帮助学生正确、客观评价自己，多鼓励和指导学生参加社会实践活动，多让学生参加学校组织的职业交流会议和招聘、面试活动，要指导学生获得更多的就业信息，拓宽就业机会，从而帮助学生找到满意的工作。

四、结语

综上所述，在新的发展形势下，辅导员作为高校学生思想政治教育的重要教育者，一定要明确自身工作的职责，正确定位角色。在学校有关部门的协调之下，积极发主观能动性，充分利用各种有利资源，加强学生的思想政治教育，促使学生健康的成长与成才。

参考文献：

[1]何文静.高校辅导员的角色定位研究[D].华中师范大学，2012.

[2]白巧灵.心理健康教育在高职院校学生思想政治教育中的作用研究[D].郑州大学，2013.

[3]龚春蕾.高校辅导员职业化专业化问题研究[D].华东师范大学，2011.