探讨如何运用多媒体优化农村小学数学课堂教学

【摘要】随着教育制度的改革，农村小学数学教育越来越受到重视。提升小学数学课堂教学效果，加强多媒体运用是很有必要的。本文主要阐述了采用多媒体在小学数学课堂的优化对策。

【关键词】多媒体 农村 小学数学教学

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0142-01

引言

随着教育制度的不断深化和改革，科技不断的发展，对于教学方式变革也正在进行。在农村小学数学教学中，加强多媒体的运用和推动，并且与数学教学有效结合，能够提升农村小学数学的教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究和创新能力，推动农村教育可持续发展。

1.重视师生之间的沟通

随着教育制度的改革，在农村小学数学教学过程应该重视师生之间的沟通，不要一味的进行讲授，要提高和学生互动的机会，合理的运用多媒体技术，活跃课堂气氛让学生在轻松、愉悦的环境下更好的接受知识，从而提高学生的学习积极性，增加了课堂教学的效率。对学生的教学应该根据学生的实际情况，针对性的选择教学方法，采用多媒体技术，提升学生逻辑思维能力和运算能力。如在学习三角形这个知识点时，教师在课前先让学生们进行预习，在上课时采用多媒体技术，通过图片或者视频展示给学生一些三角形的例子和事物，让学生更好的了解图形的组成和概念。让学生提出学习过程中所遇到的问题，教师对简单的问题进行指点，引导学生找到解决的思路[1]。这样可以拉近师生之间的关系，缓解课堂教学中严肃的气氛，同时减少了教师板书的时间，让学生们有更多的时间进行自主谈论、思考，进而提升农村小学数学教学水平，实现小学数学教学目标。

2.提升农村小学数学教师水平

根据我国经济的发展，一些农村小学数学老师对多媒体还不够了解，在实际的教学过程中效率较低，教学效果不太理想。根据这种情况，学校可以组织农村小学数学老师进行多媒体技术的学习和培训，鼓励老师自身对多媒体技术的掌握，通过开展信息技术为主题的活动，让农村小学数学教师能够多了解和认识一些多媒体教学手段，帮助教师在活动中树立自我进步的理念[2]。农村小学数学教师在上课的过程中，学校可以组织其它数学老师采用听课的形式来对教师课堂教学质量和多媒体技术运用情况进行评估与交流。对不足之处提出改进的意见，鼓励农村小学数学教师提升教学水平和完善自身的教学模式，提倡对教学课堂教学方式和教学手段的改进，推动多媒体技术在小学农村数学教学中有效运用。

3.丰富农村小学数学教学方式

在现在的教育体制下，教师的课堂教育方式大多是对学生进行填充式教学，学生被动的接受知识，这样很容易让学生感到数学内容的枯燥无味、用处不大。根据这种情况就需要要求教师丰富自己的教学手段[3]。在教学中坚持以学生为重点，围绕着教学教材合理、科学的设置教学方案。在农村小学数学教学中，教师应该提前对所要讲的知识点进行备课，对与教学内容相关的素材进行搜集，把握备课的重点，在课堂的教学中，可以使用多媒体技术对学生进行教学，并把收集的素材呈现给学生，让学生能够在课堂上对所学的内容有个更深层次的了解。教师在旁进行讲解，采用情景还原的方式，让学生对课堂上所学习的知识片段的情境进行还原演示，采用分组的形式，来锻炼学生数学知识的应用能力，巩固知识点的把握，锻炼学生竞争意识和数学思维能力。如在讲解多边形面积时，教师可以通过多媒体将收集的多边形的素材呈现给学生，让学生对图形进行分辨，教师结合素材对多边形的公式和概念进行讲解，在讲解过程中可以穿插一些关于数学的歌曲来吸引学生的注意力，缓解课堂紧张的气氛，激发学生的学习激情，从而逐步深入教学，引导学生对学习内容思考。在课堂结束后，老师根据学生的掌握情况，采用小组的形式，针对性的布置作业，从而提升小学数学的学习效果。

結语

综上所述，在农村小学数学课堂教学中加强多媒体的运用是很有必要的。通过丰富小学数学教学方式、提升农村小学数学教师水平、重视师生之间沟通，能够有效提升农村小学数学教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生数学思维能力和数学探究能力，更好的促进农村小学教育持续发展。

参考文献：

[1]张现兵.多媒体课件在小学数学课堂教学中的作用[J]. 中国教育技术装备，2013，18（17）：26-34.

[2]姜宝强.让多媒体课件管住学生的心——谈多媒体课件在语文教学中的魅力[J].中国教育技术装备. 2012，20（14）：36-42.

[3]李丽芳.浅谈教学中多媒体课件的应用[J].学周刊.2013，12（06）：38-45.

作者简介：

李万莲（1965-），女，重庆市人，大专学历，万州区后山小学一级教师，研究方向：山村小学多媒体在数学课堂上的运用。