开放的课堂点燃智慧的火花

宋金风

【摘要】在如今的课堂教学中，“开放”已经不再是一个新鲜的词语了，它已经被更多，更广泛地运用到实际的课堂教学中。在认真学习新课标后，我不断实践、反思，对“开放的课堂”的构建意义及方法有了一些新的理解。希望借一个“开放的给孩子以最大自由度”的“空间”，做到从形式到内容的真正的开放，而不是为开放而开放。营造一个开放的课堂，无疑为点燃孩子们智慧的火花提供了一个滋长、发育的温床，这是比之于“教书”更重要的。我深刻感受到，开放的课堂应该是一个充满生命力的课堂；一个充满人文关怀的课堂；更是一个时刻能闪烁智慧火花的课堂。

【关键词】开放课堂 智慧火花 开放教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0073-02

一、选择开放生动的教学内容，唤起孩子们想飞的欲望

语文源于“生活”，也就是语文知识的获取，不仅仅在课堂，而与生活息息相关的内容不就是最开放、也是最生动的吗？鼓励孩子们从生活中学语文，从而发现语文的趣味性和巨大魅力，是树立大语文观应具备的基本条件之一。以作文教学为例，我时常鼓励孩子们以“童心看世界”、用“真心抒真情”。比如，在指习作“观察中的发现”时，我首先以我每天上下班途中常常留意大街上的各种招牌，便发现许多错字，有的甚至还闹出笑话为题材，写了一篇生动的下水作文，从而激起了学生留心观察生活的兴趣和发现的欲望。乘胜追击，我马上让他们在小组上交流曾有过的“发现”，顿时，教室里非常热烈。更令我欣喜的是，这次习作大获成功，尤其在选材上各具特点：有的孩子从实验中发现了许多科学道理；有的从父母的举止言谈中发现爸爸妈妈把自已当成大人了。看着一篇篇童稚而又充满真情的文章，我感触颇深，并有一种收获的喜悦。

二、开放的教学语言为孩子们插上能飞的翅膀

（一）在《新课程》中明确指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，尊重学生、双向互动是平等对话的基本保障

只有在每个教师的内心深处真正把学生当作课堂的“主体”，学习的“主人”，才能充分发挥出一个“引导者”的组织和引导作用，也才能时常在课堂上听到这样发自内心的平等交流：“你的朗读真让我佩服！”、“我想听听你的意见”、“很抱歉，我能打断你的发言吗？”、“你能为我参谋参谋吗？”……

（二）教师声情并茂的讲述、幽默的语言、诙谐的动作是课堂又一道美丽的风景

前苏联教育家斯维特夫曾说：“教育最主要的第一位助手，就是幽默”。幽默的语言可以使知识变得浅显易懂，易于学生接受。在新近结束的全国第六届青年教师阅读教学观摩活动中，感悟最深的，莫过于陈金龙老师执教《白鹅》时诙谐、风趣的语言，莫过于教师机智、幽默的评价，真的很让我折服：

“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”

當学生学完鹅的步态这一句，通过朗读体会到它的步态后，教师引导学生与鸭的步态进行对比。于是学生开始朗读……教师则及时给予评价：

师：一只老实的鸭子。

师：一只老实的鸭子，小气的白鹅。

师：这才是鹅的步态啊！

于是鹅的“大模大样”就在老师这悄然的引领下显示出来了……

三、设计开放多样的教法，让孩子们展翅高飞

在新课程的指引下，我认为全开放的教法应该确定这样的目标：凡是学生能提出的问题，应尽量引导学生自己提出；凡是学生能动手操作的，应尽量引导让学生主动实践；凡是学生能解决的疑难，应尽量引导让学生自己突破。

（一）合作学习组合多样化

伴着新课程的理念的实施，合作学习成为越来越重要的一种学习方式。除了精心指导学生学习方法、确定学习的重点外，小组的组合也至关重要。在这方面，可打破常规，采用了多种形式的组合：①固定小组组合；②和好朋友自由组合；③互帮互助式的组合这样的尝试让我感受到了学生总是对“合作学习”保持着一种新鲜感和极强的表现欲。也常常收到意想不到的效果。

（二）以“演”促讲

表演是儿童的天性，我们何不恰当地运用这一教学资源？在教学《林冲棒打洪教头》一文时，我将课堂变成了课本剧表演的舞台，让学生自由组合成若干小组，许多孩子为了表演能成功，便不厌其烦地朗读课文，还动手准备了道具，表演的过程中，几乎每一个孩子都全身心的投入，乘此机会，我也加入了其中。表演一结束，我便组织学生评价“谁的表演最出色？”在评价中，水到渠成地总结出了林冲的人物特点。整堂课中，我完全成了一个配角，但学生读起课文、做起练习来却游刃有余。

（三）让课堂“飞出”教室

皮亚杰曾说：“思维是从动作开始，切断了动作与思维之间的联系，思维就不能向前发展”。在这一次次的教学中，孩子们走出了教室，把操场、花园……当做了课堂，不仅满载而归，而且其乐无穷。

最后，我又想起了《新课程》前言中的一句话：课堂教学不仅仅是“诉说”，讲述一个昨天的故事，也是“发现”，发现学生可贵的品质，独特的智慧和丰富的潜能，更是“唤醒”，唤醒学生沉睡的主体意识、巨大的情感潜能和智慧潜能……让我们携起手来，给孩子们一个开放的课堂，共同点燃他们智慧的火花，让课堂精彩飞扬！