从留学经历看日本的儿童教育

王雅晴

摘 要：著名教育家梁启超曾说：少年智则国智，少年强则国强。为了我国少年儿童的茁长成长和健康发展，需要教育从业者付出各方面的努力。结合在日本做交换生学习国际教育的经验，将所见所想表达出来，希望能给其他教育工作者以启迪。

关键词：日本教育;借鉴;包容;磨砺

“他山之石，可以攻玉。”教育不分国界。笔者认为，只要是为了孩子，能让孩子更优秀，教育工作者需要实行“拿来主义”，借鉴各国的优秀教育方式。在日本的这段时间，笔者认为主要有以下几点对我国孩子的成长有重要帮助。

首先，集体合作中的包容

在中国，教育提倡竞争。从孩子刚刚踏入幼儿园起，部分教师和家长就高喊“不输在起跑线上”“班级超越一人，全国甩掉一群”的口号，从小培养孩子的竞争意识，让孩子生活在竞争中。在日本，每个学校都十分重视集体合作的教学方式。笔者曾参观过一所小学，时值体育课，进行平衡训练：一个班20个学生，4个学生一组，两个学生蹲在下边，另两名学生顺着爬到他们身上，互相搀扶维持平衡，蹲着的两名学生尝试着站立。在这个过程中，四名学生要互相合作保持平衡，防止出现不稳而跌落的情况。如果一次不成功，他们会体谅他人，包容他人的失误，而不会出现戏弄伙伴、嘲笑同学的现象。

其次，磨砺教育中的忍耐

笔者在国内经常见到放学帮孩子背着书包、拿着零食的父母或祖辈，孩子则两手空空。在这样的教育下长大的孩子，满身骄娇二气，稍遇挫折就一蹶不振，扛不了风险，担不了重担。

而笔者在日本所接触的教育，可以说和国内大相径庭。日本的家长从来不会主动替孩子做事，老师也会教育孩子承担自己的事情，甚至会故意制造困难，“为难”学生，进行磨砺教育。笔者亲眼见过日本六年级的学生光着脚在铺满石子的操场上跑步，学生疼得边跑边大声吼叫，有些学生已经一瘸一拐，但没有一个人放弃。笔者相信，在磨砺教育下长大的日本孩子，其忍耐力和抗挫折、抗击打能力是中国学生难以企及的。

最后，武士精神中的和平

到日本留学，笔者感触最深的还是武士道精神。在日本一家专门为孩子开设的柔术馆里，墙壁上贴着“礼仪、廉耻、忍耐、克己、百折不屈”幾个大字。学生在开始训练之前，都会两两相对，双手抱拳，大声喊出这几个字。笔者认为，从中便能明白日本学生身上的精气神和谦虚尊重、包容礼仪的来源。

参考文献：

片冈德雄.教育社会学[M].日本福村出版株式会社出版，1989.187.

编辑 张珍珍