小学生趣味化作文教学方法研究

潘丽君

摘 要：语文对于小学生来说是一项基础课程，而作文又是语文这门学科中学生必须掌握的技能之一。对于刚刚步入学习阶段的小学生来说，无论是在词语积累还是语言文字组织能力方面都有待提高。要想学好作文学生必须有较为浓厚的兴趣。通过对小学生兴趣的调查，提出了趣味化教学的方法。

关键词：基础课程;趣味化;教学方法

刚迈入正式学习阶段的小学生，必须养成较为良好的学习习惯，为以后更好地学习打下坚实的基础。所以，对于老师来说，如何能够让学生在语文教学中正确地认识作文，是能否做好作文教学的关键。教师必须对学生进行正确引导，首先让学生懂得作文是什么。让他们认识到写作是一种乐趣，是一种表达自己的意见和观点的方法。要想激发小学生的写作兴趣，需要采取如下策略：

一、分组讨论进行教学

教师可以在课堂上给出一个题目或者是半命题题目，让学生们根据题目发挥自己的想象力，分组在课堂上展开讨论，发挥小组讨论的作用。学生不是被动地听老师教学而是自主地参与其中，这样更能够调动大脑思维能力，让他们将自己的观点汇聚起来。每小组选择一个代表起来把本小组的观点和想法进行说明，之后再由教师适当地点评，纠正他们想法上的一些错误，并对学生的想法进行记录，以实现更加个性化的教学。

二、营造自由表达观点的课堂氛围

教师在作文课堂上要给予小学生充分的尊重和肯定，对他们的意见观点不能够随意否决，而应该加以鼓励，增强他们的积极性和主动性，让他们在作文课堂上踊跃发表自己的观点。但是也应当注意提醒学生，写作文不是天马行空进行想象，而是根据自己所想结合实际进行创作的一个过程。

三、设置游戏情境

玩是孩子的天性，教师可以利用这点进行教学。教师可以自己事先编排几个趣味游戏，在课堂上让学生玩耍，在欢快的气氛中将教学任务完成，并通过这种方式提高学生的积极性，为学生提供写作的素材，帮助他们更好地完成寫作。

对于小学生进行趣味化作文教学，能够使小学生从一开始就对写作充满兴趣，并养成良好的写作习惯。这些将为其接下来在语文学习生活中更好地学习作文、掌握写作技巧、提高写作能力打下坚实基础。小学生的作文水平能否提高很大程度上是由教师是否能够对学生进行较好地引导决定的。

在传统应试教育的背景下，学生对学习报以麻木的态度。所以，趣味性教学的引入变得十分重要。小学阶段是学生学习起步的阶段，也是养成良好地学习态度的重要时期，所以教师要在平时的课堂中对学生进行趣味性指导，引导他们自主学习写作，把写作当做一种乐趣，这对于他们今后的学习十分重要。

参考文献：

[1]刘鸿飞.谈构建小学趣味化作文课堂的策略[J].文学教育，2011（10）：16.

[2]沈兆秀.构建小学趣味化作文课堂方案探讨[J].语文学习，2011（04）：25.

[3]陈华.构建小学趣味化作文课堂的实践策略[J].现代教育，2011（10）：16.

编辑 杨兆东