自动控制类基础课程实践教学体系的探索

张继东

摘 要：随着科学技术的不断发展，自动控制技术被广泛应用于现代高科技装备等多个领域，在许多方面发挥着非常重要的作用，而实践教学是自动控制类基础课程的重要组成部分，对提高学生的专业技能与科学研究能力具有非常重要的意义。本文简单介绍了自动控制类基础课程实践教学体系的基本框架与自动控制类基础课程实践教学内容的基本模块，并从授课内容、教学方法和教学条件三个方面出发对自动控制类基础课程实践教学体系进行了探索和研究。

关键词：自动控制；基础课程；实践教学体系；框架；模块

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.24.267

1 自动控制类基础课程实践教学体系的基本框架

自动控制类基础课程是电类、机械类和控制类专业的基础课程，具有较强的实用功能，主要包括计算机控制系统、自动控制原理、控制元件和传感器技术四门课程，每门课程有其独特的特色。教学目标体系、教学内容体系、教学方法体系和教学条件体系等内容共同构成了自动控制类基础实践教学体系的基本框架，对自动控制类基础课程实践教学体系的探索应从教学目标、教学条件、教学方法和教学内容方面入手。在教学目标方面，传统的自动控制类基础课程过分重视理论教学而忽视实践教学，将实践教学看作是依附于理论教学的一种教学，当前实践教学课程强调对学生实践动手能力的培养。教学内容包括四个方面，可分为六大基本模块，教学方法以实验为主，强调学生“学”的过程，教学条件则主要包括硬件设施和软件设施两大基本组成部分。此外应当注意，考核方式也是影响自动控制类基础课程实践教学效果的重要因素，科学合理的考核方式有利于促进学生学习的积极性。

2 自动控制类基础课程实践教学内容的基本模块

自动控制类基础课程实践教学内容主要包括实验教学、课程设计、科技制作以及毕业设计，涉及基本性实验、设计性实验、综合性实验、科技小实验、工程应用实践以及专题性实践六个基本模块。

实验教学是自动控制类基础课程实践教学的重要环节，也是培养创新人才的重要途径，包括基本性实验教学、设计性实验教学和综合性实验教学。基本性实验属于验证性实验，由有关电机方面的实验有关传感器方面的实验和有关自动控制系统方面的实验三大部分组成，侧重于对相关理论知识的理解与记忆；设计性实验介于基础实验和实际科学实验之间，具有较强的实践性，要求学生将理论知识与实践内容相结合，将多个分散的知识相结合，侧重于对学生应用能力的强化；综合性实验的实验对象主要包括温度控制系统、电机调速系统、水位控制系统以及武器装备控制系统等，具有较强的综合性。

课程设计重视学生的兴趣爱好，以专题实践活动的形式开展，注重对学生实践能力的培养，查阅文献、电路设计等内容教师可以让学生独立完成，只需进行适当指导即可，以培养学生的实践能力。科技制作是针对不同层次的学生进行的专题实践活动，体现了因材施教的教学特征，有一定的时间限制，一般在两周之间进行，重视对学生实践能力的培养。毕业设计是自动控制类基础课程实践教学的最后一个环节，对学生的综合应用能力进行考察，综合性较强。

3 自动控制类基础课程实践教学体系的优化与创新

3.1 精选自动控制类基础课程实践教学的授课内容

自动控制类基础课程具有较强的理论性、实践性和综合性，实践教学强调实践的重要性，但是教师应当认识到，理论与实践是相辅相成的，脱离了理论教学的实践教学是无法展开的。因此，教师在选择授课内容时应当注意将理论知识与实践教学相结合，深入分析教材，找出教学重点与教学难点，合理安排教学内容与教学时间，在掌握理论知识的基础上进行实验，通过实验加深对理论知识的理解，培养学生独立思考的能力和动手操作能力。

3.2 改进自动控制类基础课程实践教学的教学方法

教学方法是影响教学效果的重要因素，科学有效的教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，营造轻松舒适的课堂氛围，而且能够激发和培养学生的创新思维，提高课堂效率 。在进行自动控制类基础课程实践教学时，教师应当注意将理论与实践相结合，尊重学生的主体地位，充分发挥自身的指导作用。教师可以采用“微格教学法”进行教学，这一教学方法的核心为“微”，具有一定的针对性，对所涉及到的场所、时间、人员等内容进行了微化处理。此外，实践教学灵活性较强，教师应当注意鼓励学生勇于提出自己的意见，不唯书，不唯师，在质疑中找到答案，提高自身分析和解决问题的能力。

3.3 完善自动控制类基础课程实践教学的教学条件

教学条件也是影响实践教学成果的重要因素，良好的教学条件是提高自动控制类基础课程实践教学效率的重要保障。实践教学条件包括硬件环境和软件环境两个组成部分，硬件主要指基础建设，包括实践基地建设、师资队伍建设和大纲教材建设三个方面的内容，软件设施则指学校的组织管理。为了完善实践教学条件，首先，应加强师资队伍建设，加强对教师的培训工作，帮助教师树立新的教学理念，提高教师的教学能力；其次，大纲教材是进行实践教学的重要依据，对实践教学活动起指导作用，实践基地是促进实践教学顺利开展的重要保证。因此，应当注意加强实践基地建设，依据实践教学目标确定和完善大纲教材；最后，应当注意加强组织管理，以学校和学生的实际情况为依据，以现有的规章制度为基础，采用人性化的管理。

4 结语

为了进一步提高自动控制类基础课程实践教学体系的教学效果，各高校应当注意了解自动控制类基础实践教学体系的基本框架与基本模块，以自动控制类基础课程为核心，结合本专业的人才培养目标，树立现代教学理念，精选授课内容，改进教学方法，完善教学条件，改革考核方式，实现自动控制类基础课程实践教学体系的优化与创新。

参考文献：

[1]马广才.自动控制类基础课程实践教学体系的分析[J].考试周刊，2016（20）.

[2]许素安，谢敏，黄艳岩，卫东，柯海森.基于“校企合作”模式的高校自动化专业控制类专业课程教学改革与实践[J].教育教学论坛，2012（36）.

[3]姜文娟，张茂川，黄俊峰.以《自动控制原理》实验改革入手，构建“1234”实践教学体系[J].亚太教育，2015（24）.