小学数学教学中学生良好学习习惯的培养

徐林伟

摘 要：養成一种良好的学习习惯是针对小学生来说必不可少的，然而培养小学生拥有良好的数学学习习惯则是新课改下一项极其重要的工作。培养学生养成良好的学习习惯实质是培养学生的自主学习能力和思考能力，提高学生的综合素质。习惯可以影响一个人今后的成长和学习，建立一个良好的学习习惯有助于以后个人的学习和发展。就如何建立学生的这一习惯展开了论述。

关键词：小学;数学;培养;良好习惯

良好的学习习惯会是一个人内在的优点，如果从小就培养学生的这个优点，那么在今后的学习中学生就不会产生被动与不喜爱学习的情况，学生就会很乐意接受学习中遇到的种种困难，并且去克服它，把这当成一种习惯。由此可见，想要学生在数学的学习中学到更多，对数学有兴趣，就要从培养学生养成良好的学习习惯开始。

一、不断培养学生的学习兴趣

要培养小学生良好的数学学习习惯，首先从学生兴趣着手，这是最好的策略之一。兴趣能让学生产生积极的心态，只要是学生自己感兴趣的，学生就不会有厌倦的情绪和心理。小学阶段是小学生刚接触知识的重要阶段，是学生对知识渴望的阶段，也是学生初步对知识了解的时期，教师要对学生的兴趣进行充分了解，引领学生走进学习的兴趣中。小学数学教师可以组织学生玩一些数字游戏，这不仅让学生产生学习兴趣，还可以激发学生的思维能力，对数学有好感。分组学习是创建良好数学学习习惯的有效手段选择，学生可以自行选择组建学习小组，因为每个小组的思维方式不同，小组间通过互相学习、互相分享来带动学习氛围，不失为一种高效的学习方式、良好的学习习惯。教师还可以采取奖惩的方法来培养学生良好的数学学习习惯，但是此方法最好还是多以奖为主，增加学生的积极性。

二、着重培养学生课前、课中以及课后的学习习惯

1.课前认真预习

培养学生在上课之前做好预习工作，不仅有利于加深学生对新知识的了解，还有利于教师课堂效率的提高。怎样帮助学生预习、形成预习的习惯呢？这就要求教师提前给学生制订预习目标或者是一个预习的提纲，并且落实预习计划。为此，教师可以在课前对学生采取提问的方式或者让学生提出在预习过程中发现的问题，然后在进入新课时注重解决这方面的问题。

2.课堂认真听讲

养成课堂上认真听讲的习惯能使学生学习知识的重点，教师需要将学生带入课堂，这就是所说的培养学生课堂上认真听讲的良好学习习惯。有了课堂预习的基础，对课堂上教师所讲内容有一个大体框架，学生就会带着问题进入课堂，课上学生思维不能集中这一难题就可以得到解决。

3.课后认真复习

课后认真复习是对知识的巩固，对知识点的加强以及对知识掌握度的检测。教师在讲完新课后，一定要加强对学生课后复习的习惯性培养，可以采取以重点知识为主，给学生布置适当的题目，题目最好采取由简单到复杂的这样一个梯度式。

总的来说，培养小学生良好的数学学习习惯，是提高学生学习能力的有效方法，一个良好有效的学习习惯是可以给学生带来很大益处的，学生在今后的学习中就会对知识感兴趣，学习上养成积极不放弃的习惯。所以教师一定要在今后的教学中加强对学生数学良好学习习惯的培养，让学生的综合能力和整体素质得到提高。

参考文献：

叶俊华.小学数学良好学习习惯的培养[J].科技创新导报，2014（10）：2.

编辑 韩 晓