重视课外环境，培养小学生对数学的兴趣

童琳

【摘 要】对数学的恐惧已成为全球学生不容忽视的一个现象，要解决这个问题必须依靠学校、家庭、社会共同协调，建立营造良好的环境。单纯靠学校课堂内的教学并不能完全解决这个问题。充分注重课堂外的环境培养小学生对学习数学的兴趣十分必要。

【关键词】课外环境；小学生；数学兴趣

从孩子出生到开始学习语言，许多家长就慢慢教育孩子看图形、辨颜色、随后开始识字和练习计数等进行一系列学习。从开始学习语言到学龄前儿童这个阶段，是早期儿童智力发育最重要的时期，通过这种早期的训练和培养，有许多学龄前儿童已具备了一些相对简单的识字和加减计算的能力，这主要是家长和生活环境所起到的作用。当他们进入小学变成小学生后，随着低段、中段和高段文化知识的系统学习，小学生各方面的知识和能力得到显著地增加，天生的好奇心和求知欲使小学生们时时刻刻都在获取人类科学文化的优秀成果，都在接受日常生活中的各种知识技能。反映在数学方面，就是对数字的认识以及对图形的感觉在提升，对计算的能力在加强。

但是，介于小学生的身心发育不成熟这一特点和智力发育的局限性，有部分小学生在学习中对数学的兴趣和热情不高，听课时出现不专心，注意力分散，不主动发言回答老师的问题，完成作业不认真，这些问题如不及时给予改正，必将影响到小学生获取知识的有效性，进而影响到知识结构的平衡性和完整性，其后果不堪，危害十分巨大。

对数学的恐惧已成为全球学生不容忽视的一个现象，要解决这个问题必须依靠学校、家庭、社会共同协调，建立营造良好的环境。单纯靠学校课堂内的教学并不能完全解决这个问题。充分注重课堂外的环境培养小学生对学习数学的兴趣十分必要。

一、在日常生活中引导小学生注意数学方面的练习与实践

人们在日常生活中，每天都要涉及到大量的事情，其中有许多与数学知识相关的内容，“兴趣的源泉还在于把知识加以应用”，家长应有意识地引导小学生关注和学习这些生活中的数学知识，经常性地运用这种练习和实践，可以增加小学生对数学的兴趣，增强小学生的计算能力和培养数感。如在生活中购买一定数量的水果和日用品时，可以让小学生进行计数并分类，而且还让小学生将同一类物品平均分成几份；再如，在购买物品时，让小学生计算所应支付货币的多少，如何支付，家长进行核算和纠正，应找回多少零钱等；平时教小学生学会看钟表，如何计算时间等，处理一系列生活中的数学问题。在生活中这样的事情有许多，家长们要多让小学生去寻找发现并练习处理这些问题的能力，反复实践，勇于实践。一方面让小学生有一种强烈的参与感和成就感，另一方面也让小学生在实际生活中学习计数和计算能力，学习思考和处理具体事情的能力，提高对数学的兴趣和热情。

二、有意识地选择智力游戏，既是娱乐也是学习

为学生营造一个良好的学习氛围很重要。玩耍、娱乐和游戏，这是小学生天性中所喜欢的内容。目前各类游戏方式很多，小学生的兴趣广，而且变化快，如不加选择地任其自身发展，不只是影响到小学生对于数学的兴趣和热情，可能会影响到对所有的文化知识的学习，将会失去兴趣和热情。家长们合理安排课余时间，营造小学生身心愉快和健康的课外环境是十分必要的，在日常生活中有意识地选择和引导小学生的游戏内容并控制时间和总量，也会起到提高小学生对数学的热情和兴趣。

扑克牌是一种极其广泛、普通和大家熟悉的娱乐玩具，它具有许多不同的娱乐方法，如何有效地利用它，使之发挥出所希望的作用不是一件困难的事情，如家长可与小学生一起用扑克牌玩拼凑十点半的游戏，小学生通过对自己手中扑克牌点数相加的多少达到或最接近十点半这一数值决定成败，来强化小学生的思考与判断，而每一次不同的组合就有不同的计算，思考和判断；还可以用扑克牌做另一个游戏，通常叫做“算术牌”，参与者出四张不同的扑克牌，通过加减乘除的四则运算，每一张扑克牌只能运算一次，最后得到二十四的数值，谁先算出谁就取胜。用这种简单易行的方法，既练习了数学知识，也获得了游戏的快乐。

还可以选择一些特殊的智力拼图游戏，它可以练习小学生对图形的判断和对面积的估计能力；如，七巧板、魔方，可以锻炼学生的空间想象力。还有一种对各个方格填数字的游戏，每个方格中的数字不重复，最后各行各列的数字之和均相等，从这些益智游戏在玩耍时无形之中锻炼了数学的思维能力。

目前有一些电视和视频节目，属于益智类的娱乐游戏，它涉及到数独，涉及到计算，排列和组合。这种头脑较量形式体现在娱乐和游戏之中，对于小学生来讲，有些知识较深较难，但可以从这种轻松的氛围中学习和感受思路，增加兴趣。另一方面，这也是发现数学苗子的机会。

有兴趣和爱好的小学生和家庭还可以让小学生学习围棋、象棋，不只是单纯学习棋艺，培养小学生的一种特长和爱好；还可以从这种中国古老高深的技艺之中，学习一种方法，学习认识问题和解决问题的思路。从数学的角度来看，它极大地培养了小学生计数、统计、对面积的估算和逻辑思维能力。

三、数学兴趣培训班的参与也是小学生提升数学智力发现潜能的有效方法

家长们不要过分热衷和追求数学兴趣培训班的效果，面对社会上强大的广告宣传，极大地神化了培训班的作用，大家要以平常心来看待它。现在课余针对小学生的各种兴趣爱好培训班比比皆是，五花八门，家长可根据小学生自身的实际情况，量身选择适合小学生的数学兴趣培训班，也不是所有的小学生都适合进入这些兴趣培训班，参加培训班的初衷并不是以竞赛结果作为目的，在时间安排和精神上不要给小学生带来较大压力，首先应是激发和保持小学生的兴趣爱好，真正实现快乐学习。

合适的数学兴趣培训班会提高小学生的兴趣和热情，同时还会弥补一些数学知识上的漏洞，加深对一些基础知识的理解。

四、课堂外的培养应与课堂内的学习相统一并作为补充形式

小学生学习知识最主要还是以学校课堂为主，学校的学习必然是小学生学习文化知识的核心形式，其他形式只能作为一个补充，二者不可偏废，更不可本末倒置。

课外环境的学习培养应时刻保持与学校课堂的同步，二者做到有机统一才能产生出较好的效果，相辅相成才会事半功倍，不要让小学生产生较大压力，也不要将课外时间安排较满，坚持做到松紧适度，小学生应对起来才会自如，这样才可能达到培养的目的。

参考文献：

[1][苏]B.A.苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，1984：58

[2]郝素芬.如何培养和提高学生学习数学的兴趣[J].教育教学论坛，2011，（13）